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课堂教学设计表
课题名称图形的变换
学科数学授课班级六年（1）班授课时数1
设计者所属学校
本节（课）教学内容分析
教材内容：
北师大版数学六年级上册第三单元《图形的变换》第一课时《图形的变换》
地位作用：
《图形的变换》是学生已学习了图形的平移、对称、旋转的基础上，进一步学习图
形变换的，是对图形的平移、对称、旋转的综合应用；是义务教育阶段数学课程标准中，
“空间与图形”领域的一个主要内容，努力体现运动变换的理念与思想。
依据课程标准
在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形
变换和确定物体位置的方法，发展空间观念。
在教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通
过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系
及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空
间观念
本节（课）教学目标
知识和技能：
有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。
过程和方法：
1、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过
程，体验图形的变换，发展空间观念。
2、借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程。
情感态度和价值观：
1、欣赏图形的变换所创造出的美，提高审美能力；感受图形的变换在生活中的应
用，体会数学的价值。
2、学会与他人合作。
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学习者特征分析
一般特征：
学生对认识生活中的图形变换现象兴趣浓厚；思维以直观形象为主。
初始能力：
学生已学习了图形的平移、对称、旋转等基础知识，具有良好的与他人合作交流等
学习习惯；学习态度端正。
信息素养：
学生能够通过自学了解所学知识，能主动收集、制做相关学习资料
知识点学习目标描述
知识点学习
具体描述语句
编号目标
1知识有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程
经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，体验图形
2体验
的变换，发展空间观念
借助方格纸上的操作和分析，有条理地表达图形的平移或旋转的变
3理解
换过程。
4感受欣赏图形的旋转变换，感受旋转创造出的美。
教学重点和难点
项目内容解决措施
掌握平移、旋转、对称的有关知识；探
说出图形的平移或旋索时学生先在小组内探究、交流、后动手操
教学重点
转的变换过程作，最后教师演示；
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