七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人说课稿新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级道德与法治下册第二单元《做情绪情感的主人》。本节课将重点讨论情绪的类型、情绪对个人行为和生活的影响，以及如何正确表达和管理情绪。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在生活中已经接触过各种情绪体验，但尚未系统学习情绪管理的方法。本节课将从教材中的情绪分类、情绪的表达和调节等方面入手，帮助学生了解情绪的多样性和可控性，从而更好地应对生活中的情绪波动。教材内容涉及情绪的分类、情绪对行为的影响、情绪调节的方法等，与学生的实际生活紧密相连。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的情绪管理能力，提升他们对情绪的认知和自我调控意识；增强学生的人际交往能力，学会在集体中合理表达情绪，尊重他人感受；以及通过案例分析，提高学生的理性思维和问题解决能力，使其能够在现实生活中更好地应对情绪挑战，促进个人全面发展。

学情分析

本节课面对的学生是七年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的道德与法治基础知识，对情绪有初步的认识，但缺乏系统的情绪管理知识。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力正在发展，能够通过案例分析和讨论来理解情绪管理的概念。

在素质方面，学生正处于个性形成的关键期，对自我认知和情绪调控的需求日益增强。然而，由于年龄特点，他们在面对情绪波动时，往往缺乏有效的调节策略，容易产生冲动行为。

在行为习惯方面，学生可能存在一些不良的情绪表达习惯，如情绪爆发、沉默不语等，这些习惯可能会影响他们与同伴的交往和团队合作。

因此，本节课的教学需要充分考虑学生的认知水平和发展需求，通过生动案例和互动活动，引导学生认识情绪的多样性和可控性，培养他们积极面对情绪挑战的态度，以及在实际生活中运用情绪管理策略的能力，从而促进学生的健康成长。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、情绪管理相关视频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线情绪管理测试、情绪管理案例资料

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布本节课的预习资料，包括情绪管理的基本概念和相关案例，要求学生预习并理解情绪的类型和影响。

-设计预习问题：设计问题如“情绪对个人行为有哪些影响？”和“如何有效管理自己的情绪？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生的预习情况，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读情绪管理相关的资料，初步理解情绪的类型和影响。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个情绪管理的实际案例，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情绪的类型、情绪对个人行为的影响以及情绪管理的方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的情绪管理经验，并进行角色扮演，模拟情绪管理的情景。

-解答疑问：对学生在讨论和角色扮演中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考情绪管理的重要性。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践情绪管理技巧。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解情绪管理的基本概念和技巧。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习情绪管理。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与情绪管理相关的案例分析作业，让学生运用所学知识解决问题。

-提供拓展资源：提供情绪管理相关的书籍和在线资源，鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过案例分析加深对情绪管理的理解。

-拓展学习：利用拓展资源，学生进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，提高自我认知。

本节课的重难点在于让学