七年级语文下册 第六单元 24 带上她的眼睛说课稿 新人教版.docx

七年级语文下册第六单元24带上她的眼睛说课稿新人教版

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教材分析

“七年级语文下册第六单元24带上她的眼睛说课稿新人教版”本节课选自新人教版七年级语文下册第六单元，课文《带上她的眼睛》描绘了一位宇航员在地球深处探险的故事，展现了人类探索未知的勇气与智慧。本单元旨在培养学生的阅读理解能力、思维拓展能力以及情感态度价值观的引导，课文内容与学生的生活实际相贴近，易于激发学生的阅读兴趣。通过对课文的学习，学生能够掌握描写人物心理、表现人物性格的写作手法，同时培养勇敢面对挑战、积极向上的精神风貌。

核心素养目标

培养学生语言建构与运用能力，通过深入理解课文内容，学习并运用描绘人物内心世界的表达技巧；发展思维发展与提升能力，鼓励学生进行创造性思维和批判性思维，探讨科幻小说中的科学精神与人文关怀；强化文化传承与理解，让学生在了解科幻文学的同时，感受科幻作品中蕴含的科学精神和文化内涵；同时，注重审美鉴赏与创造，激发学生对科幻文学的审美情趣，提升文学鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《带上她的眼睛》的基本情节，理解故事背景和人物性格特点。例如，通过分析宇航员与地球深处的通信内容，理解她面对孤独和恐惧时的心理变化。

-学习并运用课文中的心理描写手法，如通过人物的内心独白、情感波动来展现人物性格。例如，在课文第9段中，宇航员对地球表面的描述，展现了她对地球的向往和对未知世界的好奇。

-理解科幻文学的特点及其在文学创作中的价值，如科幻小说对科学探索的展现和对人性的探讨。例如，课文通过宇航员的经历，反映了人类探索未知领域的决心和勇气。

2.教学难点

-理解科幻小说中的科学概念和科学精神，如课文中的“地心探险”所涉及的地质学知识和对未知世界的探索精神。这部分内容对学生来说是抽象的，需要教师通过生动的比喻和实例进行讲解。

-分析课文中的隐喻和象征手法，如“带上她的眼睛”这一标题的深层含义，以及它在课文中的象征意义。这些抽象的文学手法需要教师引导学生深入文本，进行细致的解读和讨论。

-培养学生的批判性思维，让学生学会从多个角度分析和评价科幻文学，如课文中的科技发展与人文关怀的关系。这要求教师提供多角度的思考材料，引导学生进行深度讨论。

教学方法与策略

1.结合讲授法与讨论法，首先由教师简要介绍科幻文学背景，然后引导学生针对课文内容进行小组讨论，如分析人物心理变化、探讨科幻元素与现实的联系。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，通过实际体验加深对人物性格和故事情节的理解。

3.利用多媒体教学，如播放相关科幻影片片段，增强学生对科幻文学的兴趣，同时辅助理解课文中的科学概念。

4.通过案例研究，让学生对比分析不同科幻作品中的相似主题，培养批判性思维和文学鉴赏能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《带上她的眼睛》的预习资料，包括课文电子版、预习问题列表。

设计预习问题：如“课文中的宇航员在地下探险时经历了哪些心理变化？”

监控预习进度：通过学生的预习笔记和在线提问，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文，并记录关键信息。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的初步理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过微信提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

-作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放科幻影片片段，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的心理描写技巧和科幻元素。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析宇航员的心理变化。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文中的难点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习心理描写技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文中的心理描写和科幻元素，掌握分析技巧。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作练习，如创作一段科幻故事。

提供拓展资源：提供科幻小说推荐列表，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学