2024秋三年级英语上册 Module 9 Unit 2 He’s a doctor说课稿 外研版（三起）.docx

2024秋三年级英语上册Module9Unit2He’sadoctor说课稿外研版（三起）

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教学内容

2024秋三年级英语上册Module9Unit2He’sadoctor说课稿（外研版三起）：

本节课选自外研版三年级英语上册Module9Unit2He’sadoctor，主要内容包括：

1.学习并掌握表示职业的单词，如doctor（医生）、driver（司机）、teacher（老师）、worker（工人）等。

2.学习并运用句型He’s/She’sa...来描述某人的职业。

3.通过听力练习，培养学生在实际情境中理解英语口语的能力。

4.通过小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达和交际能力。

5.培养学生对不同职业的尊重和认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习新单词和句型，学生能够准确表达和描述不同职业，提升英语听说能力。

2.文化意识：通过了解不同职业，学生能够增强对职业多样性的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过小组讨论和角色扮演，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高问题解决能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动，学会合作学习，自我监控学习过程，形成有效的学习策略。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-掌握职业类单词：doctor（医生）、driver（司机）、teacher（老师）、worker（工人）等，这是本节课的核心词汇。

举例：通过图片和实物展示，让学生直观地理解并记忆这些单词，如展示医生的听诊器，司机的方向盘等。

-学习并运用句型He’s/She’sa...来描述某人的职业，这是本节课的主要句型。

举例：通过角色扮演，让学生模拟介绍自己的父母或朋友的职业，如：He’sadoctor.She’sateacher.

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-准确发音和区分职业类单词，尤其是对于发音相近的单词，如doctor和driver。

举例：通过发音练习，如跟读、模仿，以及单词卡片游戏，帮助学生区分和掌握这些单词的准确发音。

-在实际语境中灵活运用句型，尤其是将所学句型与实际生活情境结合。

举例：设计一个生活场景，如在学校或家庭中，让学生用所学句型介绍周围人的职业，如：Myfatherisadriver.Mymotherisateacher.

-理解和运用英语表达职业时的语法规则，例如性别和单复数的使用。

举例：通过练习和对话，让学生注意到在描述不同性别和单数复数时，句型的变化，如：Theyaredoctors.She’saworker.

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：通过教师与学生之间的互动，讲解职业类单词和句型，确保学生能够积极参与并理解教学内容。

2.情境教学法：利用生活化场景，让学生在模拟的情境中练习使用新学的单词和句型，增强语言实践能力。

3.小组合作法：通过小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生合作学习，共同完成任务，提高交际能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示单词、句型和相关图片，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件应用：利用教学软件进行听力练习和互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：使用实物模型或道具，如医生的白大褂、司机的帽子等，让学生直观感受不同职业的特点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对职业类单词和句型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道医生、司机、老师、工人都是做什么的吗？他们的职业与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同职业的图片，让学生初步感受职业的多样性。

-简短介绍职业类单词和句型的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.职业类单词和句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解职业类单词和句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解职业类单词的定义，包括医生、司机、老师、工人等。

-详细介绍句型He’s/She’sa...的结构和用法，使用示例句帮助学生理解。

-通过实例或情景模拟，让学生更好地理解职业类单词和句型的实际应用。

3.职业类单词和句型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解职业类单词和句型的使用情境和重要性。

过程：

-选择几个典型的职业角色，如医生、司机、老师、工人，进行分析。

-详细介绍每个角色的职业特点和使用句型的场景。

-引导学生思考这些职业在生活中的重要性，以及如何运用句型介绍不同的职业。

-小组讨论：让学生分组讨论不同职业的工作