小学语文一年级教案模板.docxVIP

小学语文一年级教案模板

小学语文一年级教案模板1

教学目标：

1、熟悉“线、论”等11个生字，会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文，感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积存词语的意识。

一、音乐导入，激发兴趣

1、播放歌曲《小雨沙沙》。

2、同学们，刚刚的歌你们听过吗？今日呀，教师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。

3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？

4、配乐朗读《春雨的颜色》。

二、初读课文，熟悉生字

1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好方法记住这些字。

3、同桌互读课文，假如有不熟悉的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。

4、出示这些字，请会读的同学展现读。

5、情愿给哪个生字组词就给哪个组词。

6、看教师演示的情景，用一个字抢答A、一群人在雨中（淋）B、洒水车（洒）C、小水珠落下（滴）

7、出词给学生读。

三、读通课文，感知内容

1、生字大家都熟悉了，课文确定也读得更好。分小组帮读，教师指定每组一名学生过一会代表小组读，小组成员帮他读流利。

2、朗读竞赛，师生评价。

3、感知内容，相互沟通：你知道春雨的样子了吗？你听到春雨的声音了吗？你知道田野里来了哪些小客人？

4、课外延长：自由组合表演课本剧《春雨的颜色》。

小学语文一年级教案模板2

教学目标

1、熟悉本课生字，会工整地书写课后的字。

2、有感情地朗读课文，依据课文内容想象说话，培育口头表达力量。

3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用，增长环保学问，增加环保意识。

教学重难点：

朗读课文、想象说话、识字写字是本课教学的重点。理解森林对于维护生态平衡所起的巨大作用是教学的难点。

教学预备：

1、情境设置：在黑板上用简笔画绘制或用吹塑纸粘贴森林图，有条件的还可在教室四周布置森林图画，营造森林情境。

2、教师：本课所需的课件或简笔画、插图、生字卡片，有关帐篷的图片。

3、学生：预备一些动物头饰或图片，向四周的人了解森林的作用。

教学过程：

一、复习旧知，情境引入

1、师生共同表演读儿歌《山爷爷》。

2、引入山爷爷的绿长袍是用什么做的话题。

师：山爷爷的绿长袍是什么、有一个地方，树木可多了！那个地方叫什么、

生：山爷爷的绿长袍是一棵一棵的树木。树木许多的地方叫森林。

3、你见过大森林吗、森林是什么样的呢。

方法一：播放多媒体森林实景录像，让学生感受森林的美。

方法二：让学生描述自己见到的森林是什么样的，师用简笔画描画森林的。大致风光。

4、教师在黑板上板书森林两字，学生跟着书空练习，引导学生自主发觉三木为森，二木为林的构字规律。

师：边述边板书：一棵树、两棵树、三棵树合成一个森，好多好多的树林就组成了?森林。生齐读森林。

5、（引导学生发挥想象，进入情境）来，让我们一起走进大森林，向它问好吧！（学生有感情地读课题。）

二、初读课文，自主识字

1、师：想自己走进大森林去看看吗、自由读课文。

第一次读课文，你想要提示大家留意什么、教师提示小朋友留意带有红色音节的生字，读完课文以后把带红帽子的字多读几遍。

2、学生借助拼音读课文，勾画生字，借助自制的生字卡片用自己喜爱的方式读字、连词、记字形。同桌互查互评，学习别人好的记字方法。

3、（出示生字卡片）请学生当小教师，提示简单读错的字音并教读生字。

抽读、小教师教读简单读错的字。后鼻韵母：并、洋、撑、让；前鼻韵母：肩、伞、乱；边?音：乱、留、啦。

4、集体沟通难点，让学生说说自己能用最聪慧的方法记哪些字。

5、（播放课件：森林里的小动物展现不带音节的生字、新词卡片或直接用小黑板展现新词。）男女同学竞赛读、开火车读、去拼音认读等多种形式认读。

三、再读课文，引导理解，指导朗读

1、自己读读课文，说说是否记得刚熟悉的汉字娃娃。

2、抽生分段读，其余的边听边想。他读得怎样、评一评。