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小学语文《她是我的朋友》教案

小学语文《她是我的朋友》教案1

《她是我的朋友》这篇精读课文写的是战斗时期的一个故事。孤儿院的孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，还是毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么要献血时，他只是说“她是我的朋友”。课文通过对阮恒献血时神情、动作的细致描述，生动地呈现了他为救朋友而无私奉献的优良品质。

【教学目标】

1、读懂文中描写人物神情、动作的重点语句，体会人物心情，探究人物的内心活动；

2、理解课文内容，感受朋友之间真挚的友情；

3、体会阮恒无私奉献的精神，加深对“朋友”一词理解；

4、体会人物内心活动，有感情地朗读课文。

【教学重难点】

1、体会描写阮恒献血时动作、神情的语句，了解他当时的简单的内心活动；

2、连续练习抓住课文主要内容。

【教学预备】

1、教师预备：电脑、课件、网络教室、实物投影仪等。

2、学生预备：课前搜集关于“输血学问”的资料。

【教学过程】

一、导入新课，解题质疑

1、同学们，很多英雄榜样为了祖国、人民的利益牺牲了自己的利益、甚至献出了珍贵的生命，他们的事迹令我们感动，他们的高尚品质值得我们学习。可是今日，毅然献出自己鲜血、甚至情愿牺牲自己生命去挽救朋友生命的，竟是一个小男孩。大家想不想了解他的故事？

2、今日，我们就来学习这篇课文：她是我的朋友（板书课题、齐读），信任学过之后大家肯定会对“朋友”这个词有新的理解。

二、默读全文，初步感知

1、请同学们默读全文，提出不理解的问题。

师：说说初读课文之后你有什么不理解的地方？（学生口头提出问题，教师适时提炼后给bbs论坛发新帖子）

2、下面，就请同学们带着这些问题再读课文，这回你们可以大声地朗读，还可以与同桌争论，共同来给刚刚的问题回复帖子。（生回帖后全班扫瞄）

3、提问：课文主要讲了一件什么事？（板书：急需输血、冒死献血）

4、小结：是啊！小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉睫，在这紧急的关头，最终有一个小男孩情愿为小姑娘献血，他就是阮恒。

三、理解重点语句，探究人物心理

1、阮恒给小姑娘献血的过程中是怎么想的呢？在这一单元的导读和本课的预习要求中都提到了要抓住描写人物神情、动作的语句来体会人物的内心活动的学习方法（师板书：神情、动作、内心活动），请同学们从课文中找出描写阮恒献血时神情、动作的句子画“~~~~”，从这些句子中体会阮恒献血时的内心活动，多读几遍，还可以在书上准时把自己的感悟以批注的形式记录下来。

2、学生汇报自学重点语句的状况：

①你找到的是哪一句？（生说一句，师在电脑主机上点击哪一句画“~~~~”）

②对于这句话，你是怎么理解的？把你的内心感受读出来。

3、提问：同学们，阮恒在献血的过程中，从抽泣一下，到又开头哽咽，到持续不断的低声哭泣，说明什么？

他一次又一次地掩饰自己的可怕，又说明什么？

4、小结：最终有个孩子情愿为小女孩献血了，他就是阮恒。输血前，他可怕过、迟疑过，但是仍旧数他最英勇，只有他情愿为小女孩献血。

5、引读：从同学们的朗读中，教师仿佛看到了小男孩输血前的可怕、迟疑，却又不乏英勇，让我们一块儿把这些令我们感动的句子有感情地朗读一遍，情愿做动作的可以站起来读。

好，下面教师读表示时间的词，请同学们读表示阮恒神情、动作的句子。

师引读以下句子：

师：抽血过程中——生：阮恒一动也不动……不说

师：过了一会儿——生：他突然抽泣了一下……捂住脸

师：但过了一会儿——生：他又开头哽咽……苦痛

师：接着——生：他那不时的抽泣变成……尽力制止抽泣

6、你觉得课文中还有哪些句子令你感动？好好读一读，体会一下，和同学相互说说你的想法。

四、连续学习课文，体会高尚品质

1、这个时候，医生用轻柔的声音劝慰阮恒，阮恒马上停顿了哭泣。请同学们联系上下文想一想医生会对阮恒说些什么？阮恒又会说些什么？

教师课前对“输血学问”进展了归纳和整理，可以进入“网上资源”，查一查教师给你们收集的“输血学问”，还可以结合你们自己课前所了解到的输血学问，练习扮演医生劝劝阮恒。

2、假设教师就是阮恒，你们会怎么来劝慰我，让我立即停顿了哭泣呢？指名说。

3、是啊，阮恒是以为自己把全部的血都