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高中备课组长经验谈|黄岛区致远中学韩启磊:夯基础，

授方法，重反馈稳扎稳打搞好高三英语复习

在今年高考中，我们致远中学再创辉煌，文化课一本超出率126%，二

本超出率120%，艺体、春考全面丰收，向社会和家长交上了一份满意的答

卷。我们高三英语备课组在学校的正确领导和区教研室的精心指导下，也

取得了较好成绩。在此，我从三个方面总结一下我们的工作：

一、精研高考，高效复习

凡事预则立不预则废。2015年高考一结束，我们高二备课组就对高考

试卷和考试说明进行了研究，明确教学重难点，发现试题有三点变化：1.

更注重考查理解推断能力；2.更注重根据语境内容选用恰当的词汇；3.词

汇量要求加大。对此，我们在备考中主要做了以下几点：

1.一轮复习注重“双基”，夯实基础

1）务实抓好课本复习

鉴于我校生源实际，我们扎实复习了必修1至必修5，英语的基础语

法和考纲重点词的用法已基本复习到，我们的学生有了较好的基础。6-8册

主要借助一轮复习材料，以寒假作业的形式，通过学生的自主学习来完成。

高三一轮复习以来，我们不再抢夺对课堂的操控权，把课堂大胆地还给

学生。具体做法如下：

每模块一般用两课时

第一课时：1）学生提前复习课本，并自主完成《创新导学案》中的基

础部分，上课时学生用10-15分钟再次复习学案中的重点词汇、核心短语

及经典句式用法。老师巡视课堂，检查学生作业完成情况，同时解疑答惑。

2）规定时间到，老师下发“导学案”，对刚才复习内容进行检查，主

要是对精要知识的有效呈现和扩展。可通过提问，上黑板写答案等多种检

查方式。

3）编写“巩固案”，把本单元重点单词，重点短语，及必背句子提炼

出来，制成一张32开纸“巩固案”。答案提前发给学生背诵，第二节利用

上课的5分钟左右的时间进行检查。

第二课时：处理跟踪练习题及课时作业，限时练习与课下作业布置相结

合，以学生讨论纠错为主，学生能自己解决的少讲或不讲，重点解决集体

性错误。

2）智慧地对待英语词汇学习

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“得词汇者得天下”，学生英语成绩不高的主要原因是词汇量太少，我

们从高三一开始就要求学生每天复习3页《3500词汇手册》，每天上课前

听写检查。第二周可将第一周复习的单词及短语以PPT的形式进行滚动复

习，使学生在无心理负担的情况下，循序渐进扩大词汇量。确保在二模前

复习完了两遍。

第一遍以识记单词的音形义为主，同时顾及到一词多义和熟词生义及核

心短语；第二遍添加重点短语和活用词汇突破。在三轮复习的时候给学生

印发了教研室张老师组织编写的词汇材料，让学生进行查漏补缺。

3）把语法及其它题型训练贯穿在一轮复习当中。

重点对动词时态，语态，非谓语动词，各种从句进行单句填空或改错，语篇填

空或改错，以及翻译句子等多种形式强化训练。对高考各题型进行交叉滚动限

时训练。每周进行套题限时训练。

2.精泛结合，提高阅读能力。

精读方面，我们印制单页的阅读理解专项训练，进行限时练习，可单篇

限时，也可五篇（含七选五）在35分钟内完成。在精读中，我们注重教授

解题方法，培养学生良好的阅读习惯。

泛读方面，鼓励学生准备适合自己的阅读材料，每天一篇或一周五篇，

老师利用晚自习看班时间每周检查一次。

3.书面表达前置复习。

1）复习每个模块时，