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小班上学期语言教案《小蛋壳》_小班上学期教师个人计划

活动目标：

1、体验故事的趣味性，感受故事中小蛋壳的机灵、英勇。

2、了解小蛋壳历险的过程，理解故事情节，能用语言清晰地表达自己对故事的理解。

3、知道遇到危急要积极动脑筋想方法爱护自己。

活动预备：

1、课件《小蛋壳历险记》。

2、故事《小蛋壳历险记》视频。

活动过程：

一、出示ppt,引导幼儿猜测故事内容1.幼儿观看ppt1,提问：这是谁?它长得什么样？

有一天，小蛋壳娃娃出门了，猜猜它会遇到什么事情？

二、播放ppt，分段观赏故事、理解故事内容

提问：小蛋壳遇到了谁？它们之间会发生什么？(认真观看它们的面部表情)小老鼠想用小蛋壳做什么？一起来听一听（播放课件，观赏故事）你们觉得小蛋壳会情愿吗？（引起幼儿争议阐述理由）观看课件，提醒谜底。追问，为什么小蛋壳会跟小老鼠走？

下雨了，它们该怎么办？（幼儿自由叙述）小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的？这顶雨帽好不好，为什么？

小老鼠为什么吱吱叫？小蛋壳会说什么？

假如你是小蛋壳你会怎么说？

小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？假如你是小蛋壳，你会想出什么方法？

三、完整观赏故事，重点了解小蛋壳动脑经爱护自己的经受。

1.请幼儿故事录音，理解故事名称。

什么叫历险记？历险记，就是外出时遇到很多危急的事。

2.请幼儿回忆故事中小蛋壳的经受。

小蛋壳出门，遇到了哪些危急的事情？

3.说说小蛋壳爱护自己的方法。

让幼儿分小组开展争论。

遇到危急，小蛋壳是怎么爱护自己的？（请每个小组派一名代表发言）

4.帮忙幼儿理解故事重点。

小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？小蛋壳为什么要让小老鼠把自己当做小船？

四、想象迁移，教师和幼儿双向设疑并解答。

1.你们喜爱小蛋壳吗？为什么喜爱？

2.假如你是小蛋壳，你还会用什么方法来应付小老鼠，爱护自己?

3.你还有什么地方不明白？

4.师幼共同小结。

小班上学期语言教案《小青蛙的叫声》

【活动目标】

1、理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

2、帮忙幼儿感受故事美丽的情节，体会人与人之间和谐的关系。

【活动预备】

1、课件-声音：青蛙，照片：青蛙

2、故事磁带。

【活动过程】

一、播放声音：青蛙

1、小朋友认真听一听，这是谁在叫？

2、小青蛙怎样叫？你喜不喜爱小青蛙的叫声？为什么？

二、故事观赏

1、教师讲故事：小青蛙的叫声

2、听完故事答复

故事的名字叫什么？故事中都有谁？

3、出示照片：青蛙，帮忙幼儿丰富词汇。

（1）小动物喜不喜爱小青蛙的叫声？为什么？

（小青蛙只会呱呱的叫）

（2）小青蛙感觉怎样？

（小青蛙心里不服气）

（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？

（我真喜爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了）

（4）最终怎样了？

（小青蛙的叫声好象悦耳了很多，小动物们的脸都红了。）

4、播放故事录音，幼儿再次听故事。

三、启发幼儿说一说

1、你喜爱小青蛙的叫声吗？为什么

（鼓舞幼儿大胆说说自己的想法）

2、你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？

教师引导幼儿理解和体会大家要和谐相处的关系。

附故事：《小青蛙的叫声》

小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。

厌烦死了，那声音。小兔说。

小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：哼，厌烦我呱呱叫，你还不会呢。小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜爱自己的叫声。

天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特殊舒适呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他观察小兔匆忙走过，但也顾不得那么多，仍旧快乐的叫。一条小鱼游过来说：我真喜爱你的叫声，我在水里都听的入了迷了。

是吗？小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

其次天，小青蛙回到岸上，很骄傲的对朋友们说：小鱼说了，我的叫声很迷人。

可我们一点也没被迷住呀。小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙难过的想：看来，只有小鱼理解我。他有回到了荷叶上。

一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，悄悄的听着，一切都那么美妙。岸上的小动物们奇怪的说：咦，小青蛙的叫声好象悦耳了很多。

那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

小班上学期语言教案《小蓝和小黄》

【活动目标】

1、感兴趣的观看和想象色块的不同组合。

2、愿意用语言、动作表现故事的简洁情节。

【活动预备】ppT

【活动过程】

一、熟悉小蓝和小黄