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小毛驴教学教案一等奖

1、小毛驴教学教案一等奖

教学目标：

1、学唱歌曲《小毛驴》，并能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

3、体验动物与人和谐相处所带来的欢乐。

教学重点、难点：

1、背唱歌曲《小毛驴》。

2、培育学生边唱边跳的表演力量。

教具预备：

多媒体课件、电子琴等。

教学过程：

一、趣味导入

1、播放驴叫的音频。

2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？

3、那有谁能仿照一下这个动物走路的节奏？

4、今日我们要学习的一首歌里就有许多这种节奏，我们一起去听听吧！

二、教授新课

1、观赏视频《小毛驴》。

（1）在观赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？

（2）在观赏视频的同时，学生可以依据本首歌曲的节奏，自由地做一些动作。

2、学生沟通并回答下列问题。

3、学生认歌词。

4、学习歌曲节奏。（按歌曲节奏读出歌词）XXXX|XXXX|XXXX|X—|我有一只小毛驴我从来也不骑，XXXX|XXXX|XXXX|X·X|有一天我心里高兴骑着去赶集。我XXXX|XXXX|XXXX|X—|手里拿着小皮鞭我心里正得意，XXXX|XXXXXX|XXXX|X—||不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。

5、教师示范演唱歌曲（自弹自唱），学生思索：这首歌曲应当用一种什么样的心情去演唱？（幽默诙谐）

6、教唱歌曲。

7、学生合唱歌曲。

三、稳固与拓展

1、学生跟着音乐自由创编动作。

2、教师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。

3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。

四、课堂小结

小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的.好朋友，我们应当和动物和谐相处！

《小毛驴》说课稿

毕升小学胡锦菲

一、说教材

音乐是表现心情、情感的最好方式。想让小朋友们喜爱参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，查找适宜的歌曲教材是至关重要的。本教学《小毛驴》是一首深受小朋友宠爱的儿童歌曲，歌词情趣盎然，意境生动，表现出小朋友天真活泼的性格。

选自于小学粤教版教材一年级下册第7课。歌曲2/4、C大调、是由四句歌词组成的一段歌曲。

二、说教学目标

1、学唱歌曲《小毛驴》，能背唱歌曲。

2、在演唱歌曲《小毛驴》的同时，学生能尝试用动作表演出自己想象中的动物形象。

3、体验动物与人和谐相处所带来的欢乐。

三、说教法

1、多媒体帮助教学法

2、探究法

3、情感体验法

4、趣味导入，调动心情

四、说学法

1、多媒体帮助教学法：为了帮忙学生加强对音乐形象的理解和想象，用多媒体课件作为补充，可以起到画龙点睛的作用。

2、探究法：为了表达新课程标准中提出的“重视学生制造性思维的探

究过程”这一要求，我设计了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，通过有效的教学过程，唤起学生对音乐作品的兴趣和热忱，在潜移默化中获得审美态度和价值观。

3、情感体验法：本堂课的设计着重表达“以人为本”的教育理念，创设一种有组织、有目的、师生公平参加的“活动化、生活化、自主化、情感化”的课堂教学模式，让学生在愉悦、和谐的气氛中吸取学问，增长力量，安康进展。在本课的学法上我打破了传统的教师给学生固定的答案，而是鼓舞学生在自主探究中得到自己的答案，允许学生根据自己独特的方式去学习音乐。

五、说教学过程

1、导入：以小毛驴的叫声吸引学生的留意力，以教师和学生谈话导入课题，激发了学生学习的欲望，从而提高学生的积极性，打破紧急的气氛，使课堂活泼起来。

2、教授新课：本局部我采纳了“看、听、想、说、唱、跳”等形式。

（1）观赏视频《小毛驴》，思索问题。

（2）认歌词，并学习歌曲节奏。

（3）教师示范演唱。

（4）教唱歌曲。