3.3 物质在水中的溶解课件(共31张PPT)（2024）化学鲁教版九年级上册.pptxVIP

第三单元探秘水世界;海水、河水、湖水和泉水等天然水即使非常清澈，也不是纯净的水，因为水中溶解了许多物质。物质是怎样溶解到水里的?;一、溶解的过程;当把食盐颗粒加入水中充分搅拌后，看起来食盐颗粒好像消失了。其实，那是在水分子的作用下，氯化钠解离成钠离子和氯离子，扩散到水中，形成了氯化钠溶液。;在氯化钠溶液中，钠离子、氯离子和水分子的体积和质量都很小(直径一般不超过10-9m)，彼此之间存在着相互作用，并且都在不断运动。不论放置多久，取出氯化钠溶液的任意一部分其组成都是相同的。只要水分不蒸发，外界条件不改变，氯化钠就不会从溶液中分离出来。所以氯化钠溶液具有均一性和稳定性。均一、稳定是所有溶液的共同特征。;通常我们把一种或几种物质分散到另一种物质里，形成的均一、和稳定的混合物，叫作溶液。像水这种起溶解作用的物质叫作溶剂，像氯化钠这种被溶解的物质叫作溶质。

在氯化钠溶于水的实验中，用手触摸烧杯，感觉不到明显的温度变化。然而，很多物质在溶于水时，会使溶液产生比较明显的温度变化，因为物质的溶解过程通常伴随着能量的变化。;物质溶解时溶液温度的变化;在物质溶解于水的过程中发生了两种变化：一是溶质的分子(或离子)向水中扩散，这一过程吸收热量；二是溶质的分子(或离子)和水分子作用，生成水合分子(或水合离子)，这一过程放出热量。溶质不同，这两种过程吸收或放出的热量不同，从而使溶液的温度发生不同的变化。;水能溶解很多物质，是一种最常用的溶剂。如果不加以说明，通常所说的溶液都是指以水作溶剂的溶液。酒精、汽油等也是常用的溶剂。;溶液对于自然界中的生命活动和人类生产活动具有重要的意义。土壤里的各种营养物质只有溶于水形成溶液后，才容易被植物根部吸收。动物摄取的养料，也要先变成溶液，才能被吸收利用。医疗上广泛使用的葡萄糖溶液、生理盐水、各种抗菌注射液等，都是按一定的要求配成的溶液。维持人体生命和健康的化学反应多数是在水溶液中发生的。人类利用化学反应创造和生产物质、开展科学实验，很多是在溶液中进行的。;二、饱和溶液与不饱和溶液;2.加热上述烧杯，观察现象。待烧杯冷却后，观察现象。

3.向冷却后的烧杯中再加入10mL水，充分搅拌，观察现象。;实验证明，硝酸钾在一定量的水中不能无限地溶解，而且硝酸钾在水中的溶解受温度的影响。我们把在一定温度下、一定量的水中不能继续溶解硝酸钾的溶液称为硝酸钾的饱和溶液；把还能继续溶解硝酸钾的溶液称为硝酸钾的不饱和溶液。;溶液的“饱和”与“不饱和”是有条件的，改变条件就能够使饱和溶液与不饱和溶液相互转化。;三、溶液组成的表示方法;定量表示溶液组成的方法很多，化学上常用溶质质量分数来表示溶液的组成，它是溶质与溶液的质量之比。通常可用下式计算：;四、溶液的配制;配制一定溶质质量分数的溶液;思考：配制一定溶质质量分数的溶液需要用到哪些仪器?

在操作时应注意哪些事项?;自制简易净水器;安全的饮用水是保障人体健康的重要基础。随着人们对饮用水水质要求的不断提高，一些居民社区、学校、火车站都安装了直饮水净水装置。这些净水器的工作原理和自来水的生产原理几乎是一样的。你能否利用生活中常见的材料，设计和制作一个简易的净水器呢?;活动1：明确任务;活动2：设计模型;2.设计简易净水器的装置模型图。选择合适的净水材料是制作净水器的关键。以生活中常见的材料为主，依据所绘制的简易净水器的工作原理图，设计一个简易净水器的装置模型图。;3.优化并改进简易净水器的装置模型图。小组展示各自设计的简易净水器的装置模型图，交流设计理念，并对模型图进行评价提出具体改进建议。根据建议进一步优化装置模型图。;活动3：制作产品;1.请从创新性、实用性和美观性等方面反思和评价制作的简易净水器。

2.就本次跨学科实践活动撰写活动报告，展示活动过程和实践成果，并分享在本次活动中的收获和感受。

3.新版《生活饮用水卫生标准》已于2023年4月1日正式实施。这是我国开展饮用水水质监测管理的依据，对保障饮用水水质安全具有重要意义。请查阅该标准，看看生活饮用水需要满足哪些标准。;谢谢观看