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小小的船教案100字范文（10篇）

小小的船教案100字范文1

1、熟悉9个生字，会写四个字。熟悉一个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感。

小小的船教案100字范文2

1、熟悉9个生字，会写四个字。熟悉一个偏旁“门”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、感受晴朗夜空的漂亮，生发喜爱大自然的情感。

小小的船教案100字范文3

1．初读课文，利用听读识字把字读精确。

2．了解课文内容，初步培育学生的观看和想象力量。

3．指导朗读，感受诗歌。

4．培育小组合作学习的力量。

小小的船教案100字范文4

本课要引导学生学习和运用的学法是诵读法。读书百遍，其义自见。本课诗句美丽，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高阅读理解力量，加深对美的感受，同时又使学生的朗读力量得到提高。

小小的船教案100字范文5

教学中，让学生直接去感受语言、积存语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的气氛。并在学生朗读之后，赐予其充分的确定和鼓舞。这样，学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热忱与渴望。

小小的船教案100字范文6

1、在情境中熟悉“船”等9个生字。熟悉“舟、门”2个偏旁。

2、复习2个笔画“横折”、“竖弯钩”，写好带有这两个笔画的生字“见”和“电”。

3、正确朗读课文，初步感受晴朗夜空的漂亮，培育学生喜爱大自然的感情。

小小的船教案100字范文7

“读儿歌时，遇到不熟悉的字怎么办？”学生自主学习的意识和习惯再次被唤醒、强化，随后的识记生字环节，教师不失时机地确定，小结了学生们的识字方法，让学生有法可循，明确了手中既有的记字方法，同时点燃连续发觉制造的无限热忱。

小小的船教案100字范文8

从学生实际动身，我预备采纳情境教学模式进展教学，运用：图画、音乐、多媒体等手段，创设情境，采纳“以读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境，给学生供应绽开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。教具使用多媒体帮助教学。

小小的船教案100字范文9

“自主对话”从“认字”始

刘晓燕曹国琴肖艳

“自主对话”四字，曾一度令我疑窦重重，甚至望而生畏，杨丽娜教师执教的lt；lt；小小的船gt；gt；，很好地诠释了“自主对语”在一年级的识字课中的应有之义，核心精神，即学生想学，愿学，能学，在这种前提的鼓励与支持下，绽开与教师，与同伴，与课文，与自然，与社会的尝试对话。

小小的船教案100字范文10

“生字宝宝”、“课文妈妈”是执教教师词不离口的两个词汇，如此极富童心童趣的语汇散遍全堂，俯拾即是，如：“这个‘船’字可神气了，它要你们大声喊出它的名字，它才情愿消失”、“快看了，你们划的跟教师是一样的吗？”教师深谙儿童心理的语言，让课堂奏响公平、民主、自由的和谐之音，师生之间相知、相融，对话有了蓬勃生长的绿洲沃土。