1.塑造自我（课件）五年级上册心理健康（浙教版).ppt

第二部分情境导入总结通过这个故事，我们可以看到，李明通过不断练习和老师的鼓励，最终克服了自己的害羞心理。每个人都有潜力去改变自己，关键是要有信心并付诸行动。问题李明是如何克服自己的害羞心理，变得更加自信的？如果你是李明，你会怎么做？第三部分课堂活动规则:学生们每人发一张白纸，写下自己认为的优点(至少3个)。然后，学生们分成小组，每个小组成员轮流分享自己的优点，并接受其他组员的补充和鼓励。最后，每个学生将自己的优点贴在教室的一块展示板上，大家一起欣赏。教师：“同学们，每个人都有很多优点，有时候我们可能没有意识到。现在，请大家在纸上写下自己的优点，并在小组内分享。记得要互相鼓励哦！”规则:分配角色：学生分成几个小组，每组选出一名“小李明”和其他几名同学扮演不同的角色(如同学、老师等)。情景设计：例如：在全班同学面前朗读一段文字。参加一次演讲比赛。在体育比赛中担任队长。每组依次表演选定的情景，其他同学观看并提供反馈。表演结束后，教师引导学生讨论如何克服紧张情绪，保持自信。目标:通过情景模拟，让学生学会如何面对挑战，增强自信心。规则:每位学生在纸上写下自己的短期和长期目标。教师讲解自我暗示的重要性，并示范如何进行自我暗示(如对着镜子说：“我能做到！”)。学生们分成小组，相互交流自己的目标，并尝试用自我暗示的方式鼓励彼此。每组选一名代表分享他们的目标和自我暗示的方法。第四部分课堂总结谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见**************塑造自我小学生心理健康浙教版五年级一、课前小游戏：照镜子游戏二、情境导入三、课堂活动四、课堂总结五、课外活动第一部分照镜子游戏谢谢观看同学们下次再见谢谢观看同学们下次再见**************