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部编版语文六年级下册学弈教案３篇２０２４

〖部编版语文六年级下册学弈教案第【1】篇〗

导入

一、读通全文，感悟读法。

1、师：今天我们要来学习我们小学阶段最后两篇文言文《学弈》

和《两小儿辩日》。我们都知道学习文言文最基本的方法是诵读，最

好的方法也是诵读。现在，请同学们自由朗读《学弈》，读准字音，

遇到不认识的生字可以借助拼音，或标注出来向老师请教。

2、板书：学弈，指导书写“弈”。

3、学生自由练读，把不认识的字标注出来，并在练习本上写两

遍。

4、听老师范读，再跟老师读。

（范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学生，激

发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）

5、在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。

因为学生之前已经学过短篇文言文，对文言文这种题材也有所

了解，所以直接导入可以让学生马上回忆起文言文的学习方法，可

以马上进入学习状态。了解体裁，有助于学生理解课文形式，能自

主朗读。

二、结合注释，疏通文意。

1、“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？

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弈：下棋学弈：学下棋（板书）

2、作者简介。

孟子（约前372-前289）战国时思想家、政治家、教育家。名

轲，字子舆。邹（今山东邹城东南）人。他把孔子“仁”的观念发

展为“仁政”学说。提出“民贵君轻”说，劝告统治者重视人民，

阐述了儒家重民思想。肯定人性生来是善的，都具有仁、义、礼、

智等天赋道德意识。其学说对后世儒者影响很大。被认为是孔子学

说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。

结合文后的注释理解每一句话，然后说说这篇文章主要讲了什

么内容？

弈秋是全国最善于下围棋的人。弈秋教两个人下围棋，其中一

个人专心致志，一心只听弈秋的教导；而另一个人虽然也在听讲，

可是他心里却总以为天上有天鹅要飞过，想拿弓箭去射它。这个人

虽然和那个专心致志的人在一起学习，却学得不如前一个。

4、同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。

5、小组合作，疏通文意。教师指导。

6、指名说全文大意。

三、导悟相济，突破难点。

引导学生正确理解课文：

把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解

“思援弓缴而射之”“虽与之俱学，弗若之矣”“为是其智弗若与”。）

1、学生自读课文，联系上下文理解画横线字的意思。

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（1）通国之善弈者也。（善于）（板书）

（2）一人虽听之。（……的话），一心以为有鸿鹄将至，思援弓

缴而射之。（代词，代指“鸿鹄”）（板书）

2、指名说说“思援弓缴而射之”的意思。你从哪个词知道射的

是“天鹅”呢？（“之”字）

3、讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出

一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

师：同学们，你们觉得奇怪吗？两个人一起学习，可是学习效

果却不相同。用书上的话说说原因。

指名读“其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心

以为有鸿鹄将至，思援弓缴而