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长清中学2021级12月质量检测生物试题
一、选择题:本题共15小题,每小题3分,共45分,每小题只有一个选项符合要求
1.为了证明生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到形态学的下端,科研人员做了如图实验研究。下列相关叙述合理的是()
A.一段时间后检测,发现琼脂块A和琼脂块B逐渐有了生长素
B.一段时间后检测,发现琼脂块B和琼脂块C逐渐有了生长素
C.一段时间后检测,发现琼脂块A和琼脂块C逐渐有了生长素
D.仅有实验一和实验二作对照,能充分证明生长素只能单方向运输
【答案】C
【解析】
【分析】在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中,生长素只能从形态学上端到形态学下端,而不能反过来运输,也就是只能单方向的运输,称为极性运输。
【详解】AB、生长素只能从形态学上端运输至形态学下端,所以B中不能找到生长素,AB错误;
C、生长素进行极性运输,可以从形态学上端运输至形态学下端,所以AC中都含有生长素,C正确;
D、仅有实验一和实验二作对照,不能充分证明生长素只能单方向运输,需要增加实验三进一步说明该结论,D错误。
故选C。
2.如图为生物界常见的四种细胞示意图,下列说法正确的是
A.a、b两种细胞可能来自同一生物,但所表达的基因完全不相同
B.a、b、c三种细胞不能合成有机物,而d细胞能合成有机物
C.能够发生渗透作用的细胞只有d细胞
D.用电子显微镜观察可区分c细胞和d细胞是否为原核细胞
【答案】D
【解析】
【分析】分析图解可知,a细胞为圆饼状,是红细胞;b细胞具有突起和胞体,属于神经细胞;c细胞没有细胞核,有拟核,属于原核细胞中的细菌;d细胞中有细胞壁、叶绿体、液泡等结构,属于植物细胞。
【详解】图中a是红细胞,b是神经细胞,这两个细胞可来自同一动物,之所以形态、结构不同,是细胞分化的结果,但是呼吸酶基因、ATP合成酶等基因在两个细胞中均得到表达,A错误;c细胞为原核细胞中的细菌,细菌中的硝化细菌能够进行化能合成作用,属于自养生物,能够合成有机物,B错误;发生渗透作用的两个条件为:具有半透膜、膜两侧具有浓度差,因此所有细胞均能发生渗透作用,C错误;c细胞是细菌,为原核细胞;d细胞为植物细胞,为真核细胞,用电子显微镜观察到细胞内无成形的细胞核的细胞为原核细胞,D正确。
【点睛】本题以细胞结构图为载体,考查了细胞结构、细胞分化、代谢类型、渗透作用和核酸的分布等方面的知识,具有一定的综合性,意在考查考生的识图能力、理解能力。
(2023·安徽滁州月考)
3.某同学设计的渗透装置实验如图所示(开始时状态),烧杯中盛放有蒸馏水。图中猪膀胱膜允许单糖透过。倒置的长颈漏斗中先装入蔗糖溶液一段时间后再加入蔗糖酶(微量)。有关该实验描述正确的是()
A.漏斗中液面开始时先上升,加酶后即下降
B.漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,然后下降,最后保持内外液面基本相平
C.漏斗中液面先上升,加酶后继续上升,然后保持一定的液面差不变
D.加酶后在烧杯中可检测出的有机物仅有葡萄糖
【答案】B
【解析】
【详解】长颈漏斗中有蔗糖溶液,渗透压较高,液面上升,加酶后水解为单糖,分子数目增多,渗透压更高,液面继续上升,但是单糖分子可以通过半透膜进入烧杯中至两边渗透压相等,漏斗中渗透压降低至内外液面基本相平,B项正确。
故选B。
【点睛】本题考查渗透作用的相关知识,意在考查学生能理解渗透作用发生的条件及原理。
(2023·济南高三期末)
4.细胞呼吸过程中,线粒体内膜上的质子泵能将NADH(即[H])分解产生的H+转运到膜间隙,使膜间隙中H+浓度增加,大部分H+通过结构①回流至线粒体基质,同时驱动ATP的合成,主要过程如图所示。下列相关叙述错误的是()
A.硝化细菌和乳酸菌都不可能发生上述过程
B.该过程发生于有氧呼吸第二阶段,同时会产生CO2
C.H+由膜间隙向线粒体基质的跨膜运输属于协助扩散,不消耗ATP
D.图中①是具有ATP合成酶活性的转运蛋白,既有催化作用也有物质转运功能
【答案】B
【解析】
【分析】1、有氧呼吸过程分为三个阶段:有氧呼吸第一阶段是葡萄糖酵解形成丙酮酸和[H],释放少量能量发生在细胞质基质中;有氧呼吸第二阶段是丙酮酸和水反应产生二氧化碳和还原氢,释放少量能量,发生在线粒体基质中;有氧呼吸第三阶段是[H]和氧气结合形成水,产生大量能量,发生在线粒体内膜上。
2、图中结构①能够驱动ATP的合成,说明H+通过特殊的结构①不需要消耗能量,并且可以作为ATP合成酶。
【详解】A、根据题意,此过程发生于线粒体内膜,硝化细菌和乳酸菌是原核生物,没有线粒体,故不可能发生上述过程,A正确;
B、该过程发生于线粒体内膜,属于有氧呼吸第三阶段,B错误;
C、由图上看,结构①能够驱动ATP的合成,说明H+通过
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