语文苏教版六年级上册《练习3》修改病句有妙招(专项复习)设计及意图.pdfVIP

语文苏教版六年级上册《练习3》修改病句有妙招(专项复习)设计及意图--第1页

小学语文苏教版2001课标版《练习3》专项复习

——修改病句有妙招

【学情分析】

句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想

叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。

如果一个句子文不从、字不顺，不合乎语法规范，那它就有毛病。

在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，是语文试卷上常出现

的考题，也是试卷上出错误率较高的类型。通过对病句的修改，可以使

学生认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但可以提高

学生语言表达能力、分析判断能力，提高“诊断和施治”的能力。而且

也为培养学生自己修改作文打下了良好的基础。小学生常见的病句主要

有8种类型，修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。

所以对病句这个知识点很有必要进行系统的复习，在学生的思维里建立

起总体印象，巩固修改病句的知识和技能。

【复习目标】

1.通过系统的学习，了解常见病句的类型。

2.掌握修改病句的方法和原则。

3.会使用常用修改符号准确修改各类病句，并修改自己的习作。

4.培养自己的语感和准确应用语言文字的能力，提高表达能力及习

作水平。

【重点难点】

1.寻找病因，不改变原意，同时以最简要的方法修改。

语文苏教版六年级上册《练习3》修改病句有妙招(专项复习)设计及意图--第1页

语文苏教版六年级上册《练习3》修改病句有妙招(专项复习)设计及意图--第2页

2.培养学生告别病句，规范语言的意识。

【教学过程】

活动一：激趣导入，揭示课题

1.谈话导入：同学们，我们都知道如果人生病了，需看医生、吃

药，把病治好。那么，你们知道，在我们平时说话、写作当中，有些句

子也会生病吗？我们说，人生病时就成了病人，那句子生病了，叫什么

呢？（病句）

2.师解读何为病句。

3.修改病句的目的是什么？

预设：（让句子更完整，表达更清楚、意思更明确）

4.揭示课题：那这节课我们就一起来复习修改病句，——修改病句

有妙招（齐读课题）。

设计意图：【开门见山，让学生了解到这节复习课的目的，能够更

快更好地投入课堂。我在课题的“病”上加了一个删除符号，让学生一

目了然，也让学生感觉有新意，激发他们学习的兴趣。】

活动二：创设情境，学习医术

板块一：招聘启事，激发学生学习的欲望。

1.出示招聘信息。病句医院将招聘一批技术过硬的专科医生以解燃

眉之急。

2.举办病句医生训练营。本期培训成绩优秀的，将直接聘为病句医

院的专科医生。

设计意图：【一般复习课学生会觉得枯燥，没有乐趣。为了激发他

们的学习兴趣，让他们更快更好地完成本课的复习目标，巩固和掌握修

语文苏教版六年级上册《练习3》修改病句有妙招(专项复习)设计及意图--第2页

语文苏教版六年级上册《练习3》修改病句有妙招(专项复习)设计及意图--第3页

改病句的技能，因此我采用了他们喜闻乐见的方式——情境游戏进行教

学，激发学生参与的欲望，以期达到复习效果】

板块二：摸底测试，了解修改病句的步骤。

1.结合经验说一说修改病句的步骤？（生交流分享，师板书）

2.老师出示梳理的修改步骤。

读：读懂句子。

只有读懂句子的意思，才能理清关系。

找：找准病因。

反复读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。

改：对症下药。

对句子