统编版高中语文必修下：第二单元第六课 哈姆莱特.pptxVIP

《哈姆莱特》汇报人：XXX统编版高中语文必修下第二单元第六课

目录导入新课1新知探究2课堂练习3拓展延伸4

导入新课1

宁可不要100个印度，也不能没有莎士比亚。—英国谚语

贰

1.了解莎士比亚，了解第三幕第一场的基本剧情。2.把握戏剧情节，分析主要人物的性格。3.品味丰富多彩而又个性化的艺术语言。学习目标

作者介绍威廉·莎士比亚WilliamShakespeare(1564-1616)在52年的生涯中，英国文艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。他为世人留下了37个剧本，一卷14行诗和两部叙事长诗。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”本·琼斯称他是“时代的灵魂”莎翁

新知探究2

莎士比亚一生共写了37个剧本，两首长诗和154首十四行诗《罗密欧与朱丽叶》悲喜剧《麦克白》四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《理查三世》历史剧《亨利四世》《仲夏夜之梦》四大喜剧《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大欢喜》

《哈姆莱特》优柔寡断导致的悲剧《奥赛罗》妒忌猜疑导致的悲剧《李尔王》世态炎凉中真情的悲剧《麦克白》没有节制的野心导致的悲剧四大悲剧

必须以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。1悲剧的主人公必须是贵族。2悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责。3莎士比亚悲剧特点

作品介绍完成于1601年的《哈姆莱特》，又名《王子复仇记》，是文艺复兴时期的巨人--莎士比亚戏剧创作的最高成就。作品地位：※影响历史进程的100本书之一※人类有史以来杰出的经典戏剧※哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书※1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书““有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。

剧中的人物关系哈姆莱特克劳狄斯乔特鲁德霍拉旭奥斯里克雷欧提斯波洛涅斯奥菲利娅（丹麦王子）（丹麦国王、哈姆莱特叔父）（丹麦王后、哈姆莱特之母）（哈姆莱特之友）（丹麦朝臣）（波洛涅斯之子）（丹麦御前大臣）（波洛涅斯之女、哈姆莱特女友）

哈姆莱特----克劳狄斯：哈姆莱特----乔特鲁德：克劳狄斯----乔特鲁德：波洛涅斯----哈姆莱特：奥菲利娅----哈姆莱特：雷欧提斯----哈姆莱特：名为叔侄，实为仇人。母子，但有母嫁仇敌的隔阂。原为叔嫂后为夫妇，有毒杀亲夫和企图谋害其子的矛盾。既是国王帮凶又是恋人父亲。挚爱哈姆莱特，但又因无法沟通而产生误解，更有杀父之仇。本是朋友，后因与其有杀父害妹之仇而成仇人。可见，哈姆莱特的复仇事件是被放置在一个错综复杂的极为矛盾的环境中，他既担负着复仇的使命，又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情的折磨。

作品故事简介丹麦王子哈姆莱特在德国威登堡大学就读时突然接到父亲的死讯，回国奔丧时接连遇到了叔父克劳狄斯即位和叔父与母亲乔特鲁德在父亲葬礼后一个月匆忙结婚的一连串事变，这使哈姆莱特充满了疑惑和不满。紧接着，在霍拉旭和勃那多站岗时出现了父亲老哈姆莱特的鬼魂，说明自己是被克劳狄斯毒死并要求哈姆莱特为自己复仇。父亲突亡

作品故事简介哈姆莱特用一出有相似“谋杀”情节的戏剧，来试探克劳狄斯，以此判断鬼魂所说是否真实；克劳狄斯露出了马脚，心里对哈姆莱特十分忌惮；不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话，哈姆莱特误杀躲在帘后偷听的大臣波洛涅斯，克劳狄斯借机送他去英国，并在公文里让英国国王处死哈姆莱特；但被哈姆莱特察觉，半路上调换了密信，反而叫英王杀掉了两个密使，自己脱险回来。哈姆莱特回来后知道情人奥菲利亚因父死（大臣波洛涅斯）、爱人远离而发疯落水，淹死在一条铺满鲜花的小溪。哈姆莱特趁机逃回丹麦，却得知奥菲莉亚自杀并不得不接受了与其兄雷欧提斯的决斗。寻找真凶

作品故事简介决斗中哈姆莱特的母亲乔特鲁德因误喝克劳狄斯为哈姆莱特准备的毒酒而中毒死去，哈姆莱特和雷欧提斯也双双中了毒剑，得知中毒原委的哈姆莱特在临死前杀死了克劳狄斯并嘱托朋友霍拉旭将自己的故事告诉后来人。同归于尽

作品故事简介克劳狄斯利用哈姆莱特的恋人奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时，哈姆莱特佯装疯癫。新王为除后患,决定让哈姆莱特去英国。第三幕

第一部分（从开头到（开头至“我听见他来了；我们退下吧，陛下”））回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。（从“生存还是毁灭”至“谁料过去的繁华，变作今朝的泥土”）第二部分（“恋爱！他的精神错乱不像是为了恋爱！”至结束）第三部分节选剧情结构国王密谋试探装疯卖傻的哈姆莱特；奥菲利娅试探装疯卖傻的哈姆莱特国王试探后的密谋

question1国王为什么要试探哈姆莱特是否“因失恋而疯狂”？奥菲