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小学课文《晏子使楚》教案设计

1晏子是春秋时代齐国的国相，名婴，字平仲，是出名的政治家。子：是古代对对男子的尊称。

2这是一篇历史故事，文章记叙春秋时期齐国的晏子出访楚国，楚王三次污辱他，晏子针锋相对，反对楚王，维护子齐国的尊严。

3三次斗智充表现了晏子的才能和爱国热忱。三次反对楚王的话，有严密的规律关系，可以进展规律思维训练。

二、教学目标

1学会理解句子含着的意思。

2学会本课10个生字，理解17个词语的意思。

3能给课文分段，写出段落大意。

4了解晏子出访楚国，如何以超人的才智和蔼辩的口才，三次驳倒楚王，维护了齐国的尊严。

三、教学重点与难点

教学重点：理解含义深刻的话。

教学难点：晏妇反对楚王的话中的规律关系。

四、教学预备：小黑板

五、教学时间：3课时

第1课时

(一)教学目标

1学会生字，理解词义。

2初读课文，了解主要内容。

3理解晏子第一次反对楚王的话。

(二)教学过程

1揭题并解题。

使：出访

简洁春秋：我国历史上的`一个时代，距今已有两千多年。

简介晏子。

谁能用自己的话讲讲课题的意思?

(晏子受命代国家到楚国去执行任务。)

2初读课文，自学生字新词。

(1)读准字音：淄敝枳首都

(2)解释词语：大夫国力欺君之罪污辱敝国

(3)检查自学。指名朗读课文。(分节轮读。着重检查生字和多音字的读音。)

3再读课文，理清层次。

(1)课文主要写了哪两个人?他们之间发生了什么事?

(2)课文从哪里到哪里写了这些内容?

(3)齐读3-5自然段。

4学习1-3自然段。

(1)指名读课文。

思索：楚王为什么要污辱晏子?

晏子是怎样反对楚王的?结果如何?

是什么缘由促使楚只好翻开城门?

(2)理清第一次反对楚王话中的规律关系。

①这是狗洞，不是城门。

②我要是访问狗国，固然得钻狗洞。

③所以楚国是狗国

用由于又由于所以说话理清①-③之间的关系。

(3)小结：楚王假如坚持要晏子钻狗洞，等于成认楚国是狗国，楚王固然不会成认，所以只好叮嘱大开城门了。从这里，我们可以看出晏子(聪慧才智)。

第2课时

(一)教学目标

1阅读课文其次段关于晏子三次反对楚五的内容，能说出楚五污辱晏子，晏子反对回楚王时的话中话。

2进一步了解晏子的聪慧才智明才智。

(二)教学过程

1学习其次段。

(1)默读第4自然段。

思索：见到晏子后，楚王的态度如何?

(2)出示：

上等人访问上等国家。

下等到人访头号下等国家。

我最不中用，被派到这里来。

所以我访问的是(下等国家)。

请同学们从课文中找出有关句子，读一读后填空。

晏子说这段话是针对楚王的哪句话而言的?

(3)小结：假如楚王认为晏子是下等到人，也就等于成认楚国是下等国家。楚王固然不会成认，那么他的莫非齐国没有人了吗?也就是废话，所以他只好陪着晏子笑。

(4)楚王两次想污辱晏子，都没胜利，他甘心吗?

后来他又怎样做?晏子怎么对待的?结果怎样?

默读第5自然段，仿照填空题，自己归纳，理解句子间的规律关系，写出所以

桔长在淮南()，

桔长在淮北()，这是由于水土不同。

齐国人在齐国()，

齐国人到了楚国()，这是由于()。

(5)小结：晏子举了桔子的例子，再针对楚王的污辱，点出楚国的环境不好，社会风所差，使得齐国人到了楚国成了犯人，驳得楚王只好赔不是。晏子维护了齐国的尊严，真不愧是齐国的国相。

2朗读第4、5自然段。进一步感受晏子的聪慧才智。

第3课时

(一)教学目标

1概括段落大意。

2总结全文，再次体会晏子的过人才智和蔼辩的口才。

(二)教学过程

1通过三次比赛，楚王对晏子的太度怎样了?

(楚王敬重晏子了。)

2楚王为什么有那么大的转变?

(晏子的聪慧、才智、胆识让他折服)

3你从哪里看出了晏了