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7大小多少公开课一等奖创新教学设计

《大小多少》教学设计

教学目标：

1.通过图文并茂的方式，我们认识了“多少等八个生字，其中特别强调了“牛”字的准确读音。此外，我们还学习了反犬旁和鸟字边这两个部首。

2.我们能够按照正确的笔顺书写“小、少、牛这三个汉字。

3.通过反复朗读韵文，我们深入理解了“大小”和“多少之间的对比关系，感受到了语言的美妙。

4.我们还初步掌握了量词“头”、“群和“只”的用法，这为以后的阅读和写作打下了坚实的基础。

教学重点：

1.深入认识“多少等八个生字，流畅朗读韵文，感受文字之美。

2.规范书写“小、少、牛”等汉字，感受书写的韵律与力量。

教学难点：

1.正确认读“牛鸟”。

2.了解量词“头群”的用法。

教学准备：

课件，田字格，字卡

教学过程：

课前交流：

亲爱的小朋友们，今天老师带来了一位特别的朋友，你们瞧，他来了！（展示PPT上的形象）对，他就是我们可爱的！今天，邀请我们一起去森林探险，还要结识一些新朋友。你们是不是已经迫不及待想要出发了呢？那就用你们端正的坐姿来告诉，你们已经准备好开始这次奇妙的森林之旅了吧！

一、读韵文，比大小

引领我们的第一站，是一片生机盎然的草地，绿茵茵的小草犹如翡翠铺就，五彩斑斓的小花也在欢快地迎接我们的到来。不仅如此——

1.辨识“猫

（展示猫的图片）你们认识它吗？哪位小勇士愿意大声读出它的名字？出示字卡“猫”，小老师带领大家跟读，仿佛开动的火车，一起读，再齐声诵读。

2.认识反犬旁

亲爱的小朋友们，你们听过小猫怎么叫吗？“喵喵你们仔细看这个“苗”字（PPT中猫字中的苗字部分被点红）——读读看，是不是和猫的叫声“喵喵很相似呢？猫是一种小动物，而这个特别的部首（PPT中反犬旁被点红）就表示动物，它叫做反犬旁。跟我一起念——反犬旁。带有反犬旁的字，大都与动物有关，比如“狗、猪、猴、狼”等等。你看，我们的汉字是多么富有趣味啊。那么，你们记住这个字了吗？它就是——猫。

3.辨识“黄牛

咦，这只小猫轻轻地踮着脚尖，伸长了优雅的脖子，究竟在做什么呢？哦，这是一张精美的PPT牛图，原来它正在与朋友亲密地交流呢。它的朋友是——牛（展示字卡）。

(1)探寻“牛”的读音

这个名字虽然常见，但要读好它并不容易。先来听听老师是如何发音的，接着，有哪位小朋友愿意勇敢地尝试一下？（指名读）现在，我们的小火车要开始行驶了（开火车读），大家一起来读读。

(2)邂逅“黄牛

牛的种类繁多，有默默为农民伯伯耕田的水牛，有产出鲜美乳汁的奶牛，还有拥有浓密长毛的牦牛。而在这些牛中，有一种是长着黄褐色毛发的——黄牛（PPT展示图片和词语）。那么，你能否从这些牛中认出小猫的朋友呢？

再读“黄牛”，你能否联想到其他带“黄字的词语呢？比如“黄色、黄金、金黄”等。

4.量词的世界：“头与“只”

今天我们结识了两个新朋友，他们就是——黄牛和猫。大家对于新朋友的到来都感到欢欣鼓舞。想象一下，回家后激动地告诉：“__________________，，我今天认识了两个新朋友，一只猫和一只黄牛！不过，的介绍似乎有些小错误哦。我们可以说——一只猫，但是对于牛，我们更常说——一头牛。现在，你能帮助重新进行一次正确的介绍吗？“我认识了——”

5.洞察“大小的玄妙

让我们继续探索，黄牛与猫，一个显得魁梧有力——另一个则宛如精致的工艺品。（展示相应的词汇，鼓励学生放声朗读）你们能否区分世间的庞大与微小呢？老师微笑着说：“我的手掌宛如一片广阔的田野，而你们的小手则如同含苞待放的花朵般娇小。”那么，你会如何运用“大小这两个词汇，来勾勒你所见到的世界呢？（随机点名学生造句，展现他们对“大小”概念的独特理解）

6.品味韵文之美，细心体会“一字发音的微妙转变。

(1)那位机敏的小朋友，请你大声朗读这个句子，你可否察觉到其中的奥妙？（正是“一”字读音的多样变化）

(2)师生共同诵读，男生与女生交替对读，让我们一同感受这份声音的和谐与魅力。

二、读韵文，知多少

小朋友们今天的表现真是卓越非凡，他们的坐姿如松树般挺拔，回答问题时积极热情，声音更是如雷鸣般洪亮，这让心中满是欢喜。于是，他打算带我们去一个更加迷人的地方，你们猜猜是哪里呢？哦，原来是那条波光粼粼的小河边啊！听，那是谁在为我们献上美妙的歌声呢？（PPT展示悦耳的鸟叫声）

1.现在，让我们一同来认识一个新字——“鸟