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小学语文教案模板：绿色千岛湖_小学语文教案模板

一、激情导入

同学们，在奇观一单元中，我们感受了浙江潮的奇妙壮丽，今日让我们再次来到浙江，观赏位于浙江淳安县境内的绿色千岛湖那漂亮旖旎的自然风光。(板书课题)首先让我们从“绿色”入手，去感受那里的魅力，为什么说它是一个绿色的湖呢?请同学们快速阅读第一自然段，从中找出答案。

二、感受“绿色”

1、生自由读，找出有关绿色的句子(板书：水绿、岛翠、山青)

齐读最终一句话，让同学们体会用词的精确，同是一个绿，却能用不同的词语来表达，足以感受到祖国语言的丰富。

2、这一段除了写水绿、岛翠、山青，还向我们写了千岛湖的什么呢?

3、绿色的千岛湖给你留下了什么印象呢?(美)能形容一下美的程度吗?(像诗，像画，像仙境)板书：诗

让我们用诗一般的语言来吧这幅漂亮的画卷读出来吧!(生齐读第一自然段)

三、趣探“千岛”

1、感受了千岛湖的绿，让我们去观赏一下那形态万千、各具特色的岛吧!课文的哪几个自然段写了千岛湖的岛?(2——7自然段)生自由读

2、千岛湖有多少个岛呢?(这可真是名副其实的千岛啊!)我们用一个词来形容就是——岛屿众多。课文重点向我们介绍了四个特色岛屿，你喜爱哪个岛呢?请同学们再次读，重点读你自己喜爱的岛，教师要你做小导游给游客们介绍的哟。

3、指名以导游的身份来介绍，师提出要求：要有亲和力，要和游客有沟通，可以带上动作。

4、总结：从同学们的介绍来看，这些岛有的因动物而知名，有的因——花树而著称，有的因——名胜古迹而著名遐迩。(理解“著名遐迩”)请大家快速作出推断，是按什么构造来写岛的?(总——分)

四、研读“奇迹”

1、漂亮的千岛湖在眼中不仅是一首漂亮的诗，而且是一个奇迹(板书：奇迹)为什么呢?请同学们默读8、9、10自然段，画出重点句子。

2、提问：从这几个自然段中你有获得了有关千岛湖的哪些信息呢?

3、全部这一切信息告知我们，千岛湖不仅风景美丽，而且资源——丰富(板书：资源丰富)从《枫叶如丹》中，我们知道绿是播种者的颜色，是开拓者的颜色，千岛湖正是蕴含了人类才智和汗水，同时又孕育着人类绿色的盼望。让我们齐读最终一个自然段，来感受生命的力气。

五、总结升华

1、生齐读最终一段，师：这一段在全文中起什么作用呢?提醒中心句。

2、师：是啊，千岛湖的胜利改造，给我们一个深刻启发：大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐，只有我们与自然保持和谐，就肯定能制造出更多的绿色奇迹。因此我们说，千岛湖是人与自然合写的诗，是一个人工制造的绿色奇迹。学完课文，你对绿色有更深的了解吗，你所知道的还有什么冠以绿色呢?让学生充分说后总结：这里的绿色不仅指颜色绿，而且蕴含着勃勃生气和良好的生态环境。

六、拓展延长

其实，在我们的家乡三门峡也有这样一个漂亮的景观，每年冬天，这里都会迎来一批尊贵的客人，他们三五成群在湖面上玩耍玩耍，闲适漫步，振翅欲飞，同学们，告知我，这批客人是——白天鹅，这个漂亮的景观是——天鹅湖。我们只需改动题目中的两个字，也能像本文一样写出一篇文质兼美的作文《绿色天鹅湖》。(稍作指导，课下完成)

附：板书

人与自然合写的

┍────────────┒

绿色水绿岛翠山青诗

千岛岛屿众多

湖资源丰富奇迹

┕────────────┚

人工制造的

小学语文教案

在进展课程教育之前制定教案，可以更加便利教学内容的绽开，语文作为主要的科目也需要制定具体的教案，那么关于小学的语文教案应当如何制定呢，下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学语文教案”，仅供参考，欢送大家阅读。

小学语文教案(一)

一、教学目标

能正确、流利地朗读课文，背诵课文。让学生通过观看和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的宠爱之情。

二、教学重点

学习朗读课文，在课文中识字。

三、学情分析

我们的教学面对的是刚入学的六、七岁的孩子，学生缺乏生活阅历，对儿歌中所涉及到的“谷穗弯弯”不太简单理解，最好结合实物进展教学，直观明白；理解“鞠着躬”、“大肚子一挺”等动作，与表演相结合，既好玩有生动，符合低年级儿童好动、好玩的特点，让学生在玩中学，在乐中学，这样能增加学生学习语文的兴趣，让他们感觉到乐在其中。

四、教学要求

1、熟悉11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。熟悉两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。

五、学习重难点

1、本课的教学重点是认字和练