七年级生物下册 第五单元 第13章 土壤的生物 第2节 土壤里的微生物说课稿1 （新版）苏科版.docx

七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第2节土壤里的微生物说课稿1（新版）苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第2节土壤里的微生物

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年XX月XX日

4.教学时数：1课时

本节课将详细介绍土壤里的微生物，通过观察和实验，让学生了解微生物在土壤中的作用，培养学生对生物多样性的认识和保护意识。教学内容与苏科版七年级生物下册教材紧密关联，旨在提高学生的实践操作能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究土壤中微生物的种类和作用，提高学生的实践操作能力和科学思维能力。

2.环保意识：引导学生关注土壤生物多样性，理解微生物对土壤环境的重要性，激发学生保护土壤生态环境的自觉性。

3.信息获取与处理：训练学生收集、整理和分析有关土壤微生物的信息，提高学生信息的筛选、归纳和运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征、生物分类以及生态系统的基本概念，对土壤有一定的了解，知道土壤是生物生存的基础。此外，学生可能已经通过日常生活经验对土壤中存在微生物有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对微生物这一微观世界充满好奇，对实验操作和观察活动有较高的兴趣。他们在科学探究方面具备一定的观察能力和动手能力，喜欢通过实践活动来获取知识。学生的个体差异较大，有的善于逻辑思维，有的擅长观察和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对微生物的分类和功能理解不够深入，对土壤中微生物的生态作用认知有限。此外，实验操作中可能会遇到观察不到微生物或实验结果不明显的问题，这可能会影响学生的学习积极性。同时，学生可能缺乏将理论知识与实际应用相结合的能力。

教学方法与策略

本节课采用讲授与实验相结合的教学方法，首先通过讲授介绍土壤中微生物的基本概念和分类，然后引导学生进行实验观察，以增强学生的直观体验。设计小组讨论活动，让学生分享实验观察结果，促进学生的互动交流。同时，运用案例研究，分析微生物在土壤中的作用，帮助学生理解理论知识。在教学过程中，使用多媒体课件辅助教学，展示微生物的图片和视频，增强学生的感官认识。通过角色扮演游戏，让学生模拟微生物的生存环境，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土壤中微生物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道土壤中的微生物是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于土壤中微生物的图片或视频片段，让学生初步感受微生物的魅力和特点。

-简短介绍土壤中微生物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土壤中微生物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土壤中微生物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解土壤中微生物的定义，包括其主要类型和特点。

-详细介绍土壤中微生物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解土壤中微生物的实际应用或作用。

3.土壤中微生物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土壤中微生物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的土壤中微生物案例进行分析，如细菌、真菌、放线菌等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土壤中微生物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土壤中微生物解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论土壤中微生物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与土壤中微生物相关的主题进行深入讨论，如微生物在土壤肥力中的作用、微生物与植物的关系等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土壤中微生物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土壤中微生物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括土壤中微生物的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调土壤中微生物在现实生活或学习中的价值和