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小班教案《打电话》精选

一、教学内容

本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第五单元“生活中的趣事”，具体内容为第2节“打电话”。通过该节课的学习，幼儿将了解打电话的基本礼仪和技巧，掌握打电话的简单用语，同时培养幼儿的语言表达和社交能力。

二、教学目标

1.让幼儿了解打电话的基本步骤和注意事项，学会使用简单的打电话用语。

2.培养幼儿的语言表达和社交能力，增进彼此之间的友谊。

3.培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对生活趣事的兴趣。

三、教学难点与重点

难点：打电话时礼貌用语的运用。

重点：掌握打电话的基本步骤和注意事项。

四、教具与学具准备

1.教具：玩具电话、图片、卡片、录音机、磁带。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师拿出玩具电话，模仿打电话的情景，引导幼儿观察和模仿。

2.讲解与示范（10分钟）

教师讲解打电话的基本步骤和注意事项，如拿起电话、问候、自我介绍、询问对方、结束通话等。

3.例题讲解（5分钟）

教师出示图片，讲解一个小朋友给另一个小朋友打电话的例子，引导幼儿关注打电话的礼仪和用语。

4.随堂练习（10分钟）

幼儿分组，每组发放一张画纸和彩笔，让幼儿合作完成一幅打电话的场景画。

教师巡回指导，纠正幼儿在打电话过程中出现的问题。

六、板书设计

1.打电话的基本步骤和注意事项。

七、作业设计

1.作业题目：给爸爸妈妈打电话，告诉他们今天在幼儿园学到的打电话知识。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人进行打电话游戏，巩固所学知识，并培养他们的语言表达和社交能力。

重点和难点解析

1.教学难点：打电话时礼貌用语的运用。

2.教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

3.作业设计：作业题目的具体性和可操作性。

4.课后反思及拓展延伸：对幼儿表现的观察和针对性的拓展活动。

一、打电话时礼貌用语的运用

2.教师通过示范和互动，让幼儿亲身体验打电话的过程，加深对礼貌用语的理解和记忆。

3.针对不同年龄段的幼儿，可以设计不同难度的礼貌用语练习，如小班幼儿学会简单用语，中班幼儿学会表达自己的需求，大班幼儿学会关心他人。

二、教学过程中的重点关注

1.实践情景引入：教师需确保情景真实、生动，引导幼儿关注打电话的各个环节，激发他们的学习兴趣。

2.例题讲解：教师应选择具有代表性的例子，以简洁明了的语言讲解，让幼儿容易理解和模仿。

3.随堂练习：教师应关注幼儿在练习过程中的表现，及时纠正错误，鼓励他们大胆表达。

三、作业设计

1.作业题目应具有针对性和可操作性，让幼儿能够将所学知识运用到实际生活中。

四、课后反思及拓展延伸

2.针对性地设计拓展活动，如家庭打电话游戏、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高语言表达和社交能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用亲切、生动的语言，拉近与幼儿的距离。

2.语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

3.适当夸张语气，强调重要知识点。

二、时间分配

1.实践情景引入：5分钟，确保充分激发幼儿兴趣。

2.讲解与示范：10分钟，简洁明了地讲解知识点，注意与幼儿互动。

3.例题讲解：5分钟，选择具有代表性的例子，让幼儿轻松理解。

4.随堂练习：10分钟，关注幼儿表现，及时纠正和指导。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿思考和关注重点。

2.鼓励幼儿积极回答，充分给予肯定和鼓励。

3.注意提问的难度，适应不同年龄段幼儿的认知水平。

四、情景导入

1.创设真实、生动的情景，让幼儿身临其境。

2.结合幼儿生活经验，引发他们的共鸣。

3.注重情景的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思

1.教学内容是否充实、有趣，是否贴近幼儿生活。

2.教学过程中，是否充分关注幼儿的参与度和兴趣。

3.教学方法是否多样化，是否有助于提高幼儿的语言表达和社交能力。

4.课堂提问是否具有针对性和引导性，是否促进了幼儿的思考和互动。

5.时间分配是否合理，是否保证了课程的顺利进行。

6.作业设计是否具有针对性和可操作性，是否有助于巩固所学知识。