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小学语文五年级下册回顾拓展八教案

1．积存语言，增加书面语言的表达力量，鼓舞学生在内容选择、挨次的安排语言的使用上，能与他人有点不同，有新意。

2．让学生积存更多的名人名言，并领悟其深刻的含义。

3.培育学生的阅读兴趣。

课前预备：

对本单元课文进展系统的小节。整理自己的读书笔记。以便展现。

收集有关名人的名言警句。

教学重难点：会归纳总结本单元及本学期的写作方法。

课时安排：1课时

教学过程：

一、沟通平台

⒈谈话导入：同学们，本单元我们学习了一组有关异域风情的.文章，你肯定增长了不少学问，请你依据课件提示的内容和同学们一起沟通一下自己的收获吧!

2.课件出示沟通内容：

本组课文表达上的特点是：__________________________________

我最喜爱的课文是__________________,

由于我从中知道了_______________

我最喜爱的人物是___________________,

由于我从他身上_______________

我印象最深的是_____________________,

由于_____________

我还有许多收获__________________________________

我今后努力的方向与准备__________________________________

3．自由组合，分小组进展争论，并沟通心得。

4．进展沟通评价。

5．各小组进展补充。

6．沟通完后办一份异域风情手抄报（或剪贴报、黑板报）。

［采纳小组合作、全班沟通的方式，让学生把自己的收获进展公布，使学生的认知得以强化，思维得以进展。］

二、日积月累

1.自由读名人名言。

*你若要重视自己的价值,就得给世界制造价值。歌德

*让预言的号角奏鸣！哦西风啊，冬天来了,春天还会远吗?雪莱

*果实的事业是敬重的，花的事业是甜蜜的，但是让我做叶的事业罢，叶是谦逊地用心地垂着绿荫的。泰戈尔

*假设生活哄骗了你，

不要愁闷，也不要愤慨！

不顺心时暂且抑制自己，

信任吧，欢乐之日就会到来。普希金

2．介绍自己所了解的这几个名人。

3．熟读名人名言，说说自己读懂了什么。

4．沟通自己对名言的理解。

（歌德的名言强调奉献的精神；雪莱的名言鼓励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难，遇事不悲观绝望；泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神；普希金的名言鼓舞人们要乐观向上，积极生活，心平气和地坦然面对一切。）

5．比一比，看谁读得有感情，看谁背得快。

6．你还读过这几位名人的哪些名言，读给大家听。

三、趣味语文

1．阅读趣味语文，想想讲了什么。

2．沟通自己的理解（好玩之处在哪里）。

《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量特别好；

《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间；

《交通告示》幽默幽默，富有人情味，提示司机留意交通安全──市区内限速30英里；超过60英里，要承受惩罚；超过80英里，就会有安全隐患与生命危急。

3．朗读竞赛。

4．最终沟通一下各自了解或搜集的趣味语文材料。

教师也可相机补充一些