江苏省怀仁中学高中地理《3-1 区域自然资源综合开发利用》说课稿 新人教版必修1.docx

江苏省怀仁中学高中地理《3-1区域自然资源综合开发利用》说课稿新人教版必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以新人教版必修1高中地理《3-1区域自然资源综合开发利用》为核心，结合江苏省怀仁中学高中生的实际情况，注重培养学生的地理素养和实践能力。课程设计分为导入、自主学习、案例分析、小组讨论、总结提升五个环节，旨在让学生了解我国自然资源的分布特点，掌握区域自然资源综合开发利用的方法和策略，提高学生的综合分析能力。通过引导学生关注现实生活中的地理问题，激发学生的学习兴趣，实现理论与实践相结合。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）培养区域认知素养，通过分析我国自然资源分布特点，使学生能够认识和理解不同区域的自然资源差异及其成因；2）发展综合思维素养，引导学生运用地理学原理和方法，探讨区域自然资源综合开发利用的途径；3）提高实践创新能力，鼓励学生结合实际情况，提出具有创新性的自然资源开发与保护建议；4）培育人地协调观，教育学生遵循可持续发展原则，关注自然资源开发利用与生态环境保护的协调关系。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和应用地理知识，为解决现实生活中的地理问题奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-我国自然资源的分布规律：重点讲解我国水、土、矿产等自然资源的空间分布特征，如“南水北调”、“西电东送”等工程背景，让学生理解资源分布对经济发展的影响。

-自然资源综合开发利用的原则：强调可持续发展原则，结合课本案例，如长江流域的资源开发与保护，让学生掌握如何在开发利用中实现经济效益与环境保护的平衡。

-资源开发与环境保护的协调：通过分析课本中的具体案例，如三江源地区的生态保护与资源开发，使学生理解如何在资源开发中实现生态环境的保护。

2.教学难点

-自然资源综合评价的方法：难点在于如何引导学生运用地理信息系统（GIS）等工具进行资源评价，如通过分析课本中的图表和数据，让学生掌握评价资源潜力和开发条件的方法。

-实际案例的深入分析：例如，讲解课本中提到的“山西煤炭资源开发”案例，难点在于如何引导学生深入分析煤炭资源开发对当地经济、社会和生态环境的影响，并探讨相应的解决策略。

-创新性资源开发方案的提出：难点在于激发学生的创新思维，如要求学生结合课本内容，为某一特定区域的自然资源开发提出具有创新性和可行性的方案，这需要学生具备较高的综合分析能力和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版高中地理必修1《区域自然资源综合开发利用》章节，确保每位学生分发到位。

2.辅助材料：收集相关地理区域的图片、自然资源分布图表，以及相关视频资料，如纪录片《中国的自然资源》等，以增强直观感知。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备白板和标记笔，以便于课堂讲解和板书。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生分组讨论，同时确保每个小组都有足够的空间进行活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国不同地区的自然资源图片，引发学生对资源分布的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的区域地理特征，引导学生思考区域自然资源的特点。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍我国自然资源的种类、分布规律以及区域自然资源综合开发利用的概念。

-举例说明：以长江流域的资源开发为例，说明资源开发与环境保护的辩证关系。

-互动探究：将学生分成小组，讨论不同地区自然资源开发利用的案例，引导学生分析其优势和挑战。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：要求学生根据所学内容，为某一特定区域制定一份自然资源综合开发利用方案。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入分析问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调区域自然资源综合开发利用的原则和方法，以及在实际应用中需要注意的问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道课后作业：要求学生结合本节课所学，选择一个感兴趣的自然资源开发案例，进行深入研究和分析，下节课分享成果。

具体教学过程如下：

1.导入

-展示图片：展示我国不同地区的自然资源图片，如长江、黄河、煤炭资源等。

-提问：同学们，你们知道这些图片展示了我国的哪些自然资源？它们分别分布在哪些地区？

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的区域地理特征，引导学生思考区域自然资源的特点。

2.新课呈现

-讲解新知：详细讲解我国自然资源的种类、分布规律以及区域自然资源综合开发利用的概念。

-举例说明：以长江流域的资源开发为例，说明资源开发与环境保护的辩证关系。

-互动探究：将