六年级语文上册第18课古代诗歌五首课件2鲁教版.ppt

课后作业背诵和默写这五首诗词。编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。*必威体育精装版中小学教学课件**必威体育精装版中小学教学课件*谢谢欣赏！*必威体育精装版中小学教学课件古代诗歌五首观沧海曹操曹操，即魏武帝。三国时政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。作者简介公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。诗人当时正处在自己事业的最高峰，他已经削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患；如果再以优势兵力去消灭南方的割据势力的话，他就可以一统天下了！诗歌背景欣赏“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”太阳和月亮的运行好像出自沧海之中，灿烂的银河也好像出自沧海里面。这两句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写出大海的气势和威力。表达了曹操的博大胸怀和统一天下的雄心壮志。观水山岛树木百草秋风洪波日月星汉澹澹丛生丰茂萧瑟涌起若出其中若出其里竦峙虚景苍芒动荡欣欣向荣波澜壮阔统领课文梳理实景全诗小结这首乐府诗表现了诗人博大的胸怀，奋发昂扬的精神，抒发了他统一中国，建功立业的宏伟抱负。本诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是读其诗如见其人！次北固山下王湾译诗旅途通向青山之外，船行在绿水之间。春潮与岸相平，江面更加宽阔，恰遇顺风，一桅白帆高悬。残夜尚未退尽，红日已从海上升起，旧年还没逝去，江上已露出一丝春暖。思乡的书信怎样才能送到洛阳？只有寄希望于北归的大雁。欣赏“海日生残夜，江春入旧年。”当残夜还未消退之时，一轮红日从海上诞生；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，既点明了时令，又表达了旧事物中蕴含着新事物的道理，表现出作者乐观、积极、向上的思想感情。

古人对“海日生残夜，江春入旧年”的评价——殷璠：诗人以来，少有此句。郑谷：何如“海日生残夜”，一句能令万古传。胡因麟：“海日生残夜，江春入旧年”……形容景物，妙绝千古。钱塘湖春行白居易作者简介白居易，字乐天，号香山居士，是继杜甫之后唐代杰出的现实主义诗人。他的诗重视讽喻，崇尚简易。他做诗总是读给年迈的老人和没有读过书的人听，如果他们听得懂，就可以了：如果听不懂就改，直到懂了为止。以《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗，是他成就的一个重要方面译诗从孤山寺北到贾公亭西，春水初长，与岸相平，湖面笼罩着蒙蒙云气。几处早莺在向阳的树枝争鸣，谁家的新燕在为筑巢啄取春泥。野花星星点点，渐渐眯乱人眼，初生的春草刚能遮住马蹄。最爱湖东的景色，百看不厌，白沙堤掩映在绿杨阴里。1.作者