2024秋六年级英语上册 Unit 3 My weekend plan说课稿 人教PEP.docx

2024秋六年级英语上册Unit3Myweekendplan说课稿人教PEP

主备人

备课成员

教学内容

2024秋六年级英语上册Unit3Myweekendplan，本单元主要围绕“周末计划”这一主题展开。教材内容主要包括以下部分：

1.词汇：学习与周末活动相关的词汇，如：visit,park,movie,swim,friend等。

2.句型：掌握询问和描述周末计划的句型，如：“Whatareyougoingtodothisweekend?Imgoingtovisitmyfriend.”等。

3.语法：学习一般将来时态的用法，掌握其构成和基本用法。

4.对话：通过阅读和分析课文对话，了解不同人物周末计划的内容，提高阅读理解和口语表达能力。

本节课将重点讲解词汇、句型和语法，旨在帮助学生掌握描述周末计划的基本语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：培养学生准确运用一般将来时态描述个人周末计划的能力，以及在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过讨论和分析不同人物的周末计划，增强学生对多元文化中休闲活动的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在描述周末计划时，进行创造性思考和逻辑性表达，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提升他们在实际情境中运用英语进行交际的自信和积极性。

学情分析

本节课面向的是六年级学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。但在一般将来时态的应用上可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来巩固和提升。

2.能力层面：学生的听说能力相对较强，但写作能力有待提高。在描述个人计划时，可能会出现时态、语态和句型使用不当的情况。

3.素质层面：学生对英语学习有一定的兴趣，但可能因为课程难度和作业量的增加而出现兴趣减退的现象。他们具备一定的自主学习能力，但需要在教师的引导下进行更深入的学习。

在行为习惯方面，学生已经形成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。但部分学生在课堂参与度上还有待提高，需要通过激发兴趣和创造互动机会来引导他们更主动地参与学习。

这些学情特点对课程学习的影响主要体现在：学生能够跟随课程进度学习新知识，但在时态的应用和语言表达上需要更多的实践和指导。同时，教师需要关注学生的兴趣和参与度，以确保教学效果的最大化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

2.软件资源：PPT课件、交互式白板软件

3.课程平台：学校在线学习平台

4.信息化资源：英语学习APP、在线词典

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末计划话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道周末通常都会做些什么吗？周末计划对于你们来说重要吗？”

2.展示一些关于不同人周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末计划的多样性和乐趣。

3.简短介绍本节课的主题——Myweekendplan，说明周末计划的重要性和如何制定一个合理的计划。

二、周末计划基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语描述周末计划的基本概念、组成部分和句型。

过程：

1.讲解与周末计划相关的词汇，如visit,park,movie,swim,friend等。

2.详细介绍描述周末计划的句型，如“Whatareyougoingtodothisweekend?Imgoingtovisitmyfriend.”等。

3.使用PPT展示一般将来时态的构成和用法，帮助学生理解并掌握。

三、周末计划案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述周末计划，并学会制定自己的计划。

过程：

1.选择几个典型的周末计划案例进行分析，如去公园、看电影、游泳等。

2.详细介绍每个案例的背景、活动和使用的句型，让学生全面了解如何描述周末计划。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，并讨论如何制定一个有趣且合理的周末计划。

4.小组讨论：让学生分组讨论自己理想的周末计划，并提出创新性的想法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个周末活动主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的活动安排、所需物品和可能遇到的挑战。