4.3 化学方程式(教案) 2024年科粤版九年级化学上册.docVIP

4.3化学方程式

素养目标

1.了解化学方程式的含义及其表示的意义。

2.会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的质量。

3.能根据化学方程式进行简单的计算。

4.通过讨论交流，使学生能表达自己的观点，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。

5.通过教学正确书写化学方程式，培养学生严谨求实的科学态度。

教学重点

化学方程式的含义及应用。

教学难点

化学方程式的含义及应用。

教学工具

多媒体课件

教学课时

一课时

教学过程

［问题引入］化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢？

［总结］国际上为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应。

［学生阅读］指导学生阅读课本P131，寻找化学方程式的概念。

［提出问题］什么是化学方程式？

［学生回答］用化学式表示化学反应的式子，叫作化学方程式，又叫反应方程式，简称反应式。

［教师总结］化学方程式指的是用化学式来表示化学反应的式子。如木炭在氧气中燃烧的化学方程式可表示为：C＋O2CO2。

［思考］用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？

［交流讨论］（1）表示出了各反应物和生成物的组成。

（2）表示出了反应进行所需要的条件。

（3）表示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。

［教师总结］化学方程式具有如此多的优点，它把“质”和“量”有机地结合在一起，既表示出了反应物和生成物是什么，又表示出了各反应物和生成物量上的关系，以后我们再表示一个化学反应时就要用它的化学方程式。

［阅读］化学方程式具有哪些意义呢？请同学们阅读课本P132进行总结。

［回答］化学方程式具有两点意义（以木炭燃烧为例）：

（1）从定性的角度，表示出了反应物、生成物以及反应条件。如C＋O2CO2表示反应物为C和O2，生成物为CO2，反应条件为“点燃”。

（2）从定量的角度，①宏观上表示物质间的质量比。

即每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。

②微观上表示反应中构成各物质的微观粒子间的数量关系。如：每个碳原子和一个氧分子在点燃的条件下反应生成一个二氧化碳分子。

［总结］化学方程式的意义：化学方程式给我们提供了认识化学反应的多个视角，即从物质变化、反应条件、定量关系（质量关系、比例关系）等用度进行认识。

［提问］化学方程式应该怎么读？

［回答］化学方程式能客观地反映出化学反应中“质”和“量”的变化及关系，其读法有异于数学中的方程式。其中的“+”读成“和”；反应物和生成物中间的“==”读成“生成”，不能读成“等于”。以电解水反应为例：

（1）宏观读法：水在通电的条件下生成了氢气和氧气。

（2）微观读法：每2个水分子在通电条件下生成2个氢分子和1个氧原子。

（3）质量读法：每36份质量的水在通电的情况下，能生成4份质量的氢气和32分子量的氧气。

［学生练习］下列化学方程式书写正确的是（）

[答案]B

［提出问题］大家可能都听说过，前几年有些别有用心的人宣扬“水变燃油”。想一下水可能变成燃油吗?

［交流讨论］

学生甲：可能，只要有适当的反应条件就行。

学生乙：不可能，若水能变成油那岂不太容易了，油还能卖那么高的价钱吗?我们还需再为油的问题而发愁吗?

学生丙：不可能，水是由氢元素和氧元素组成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出现碳元素呢?

［分析解释］刚才同学们提出了自己对“水变燃油”这个问题的不同看法，水到底能不能变为燃油呢？答案当然是否定的，无论什么样的反应条件，水都不可能变为燃油。这个问题说明一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝不能凭空想象。

［过渡］化学方程式是用来表示化学反应的，既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守一定的原则。化学方程式的书写应该遵守什么样的原则呢?

［学生阅读］请大家阅读课本P132有关化学方程式的书写原则，并进行归纳总结。

［教师讲解］书写化学方程式要遵守两个原则：一是以科学实验的事实为根据，写出反应物和生成物的化学式，以及反应条件：二是以质量守恒定律为根据，等号两边各种原子的种类和数目必须相同。

[过渡]下面我们一起学习一下化学方程式的书写吧！

[学生活动]阅读课本P133化学方程式的书写步骤，并完成铝和氧气反应的化学方程式的书写。

[活动记录]

步骤

内容

示例

一写

根据实验事实，在左、右两边分别写出反应物和生成物的化学式，中间用“—”连接；当反应物或生成物有多种时，分别用“＋”号将它们连接起来

Al＋O2==Al2O3

二配

根据质量守恒定律进行配平，即在有关化学式前配上适当的化学计量数，使反应前后各元素的原子个数相等，把“