2025人教版高考生物一轮复习课件 第四单元　第21课时　减数分裂和受精作用.pptxVIP

;1.阐明减数分裂产生染色体数量减半的精细胞或卵细胞。

2.说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。;1.减数分裂相关概念

(1)减数分裂的概念;(2)同源染色体和非同源染色体

①同源染色体

a.请据图(精子、卵细胞、受精卵、初级性母细胞)描述同源染色体的概念。;b.受精卵中1号染色体上某位置有A基因，则3号染色体上相同位置是___________________。

c.有丝分裂过程中(填“存在”或“不存在”)同源染色体，有丝分裂后期图中1号和5号(填“是”或“不是”)同源染色体。;提醒同源染色体的形状、大小未必都相同；形状、大小相同的两条染色体不一定是同源染色体；有丝分裂过程中始终存在同源染色体。;②非同源染色体

指形状、大小一般，且在减数分裂过程中不发生_____的染色体。如图受精卵中的1和2(或4)、3和2(或4)。;(3)联会：__________________

___________________的现象。

(4)四分体：联会后的每对同源染色体都含有，叫作四分体。;提醒①联会形成四分体是减数分裂Ⅰ特有的现象，有丝分裂过程中不进行联会，不存在四分体。

②1个四分体＝1对同源染色体＝2条染色体＝4条染色单体＝4个DNA分子＝8条脱氧核苷酸链。;(5)互换：四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生缠绕，并交换相应的片段的现象。如图就发生了染色体互换，据图分析互换的意义是。;2.精子的形成过程;着丝粒;3.精子和卵细胞形成过程的比较;比较项目;应用性别鉴定方式;4.配子的多样性的成因

(1)自由组合(变异类型：)

据图分析可知，对于一个含有两对

同源染色体的个体，在同源染色体

分离，非同源染色体自由组合时，

会有种组合结果，因此会形成

种次级精(卵)母细胞，从而形成种配子。;(2)请完善下表——减数分裂产生配子的类型(以含n对同源染色体为例，不考虑基因突变和同源染色体非姐妹染色单体间的互换)。;(3)四分体中的非姐妹染色单体之间的互换(变异类型：);5.受精作用;染色体数;6.减数分裂过程中相关物质变化

(1)染色体数目变化曲线

请结合减数分裂过程中的染色体变化，分析回答：;着丝粒分裂后形成的染色体分离，并分别进入两个子细胞，染色体数目减半;(2)核DNA数目变化曲线

结合减数分裂过程中的核DNA变化，分析回答：;着丝粒分裂，染色体上的DNA分开，分别进入两个子细胞，数量再减半;(3)染色单体数目变化曲线

请结合减数分裂过程中的染色单体数目变化，分析回答：;着丝粒分裂，染色单体消失;(1)同源染色体的形态大小不一定相同，但形态大小相同的一定是同源染色体(不考虑变异)();(3)减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数分裂Ⅰ()

(4)雌果蝇体细胞中有4对同源染色体，经减数分裂得到的卵细胞有2对同源染色体();(5)一个基因型为AaBb的个体，若部分细胞出现了同源染色体非姐妹染色单体之间的互换，则产生配子的种类数可能会增多();随着我国的生育政策放开，高龄产妇人数增加，据不完全统计，40岁以上的妇女所生的子女，唐氏综合征的发病率比25～34岁妇女生育的子女大约高10倍。我国有20%～25%的人患有遗传病，仅唐氏综合征患者的总数就有60万以上。请分析回答下列问题：

(1)如图1所示为某动物初级精母细胞中的两对同源染色体，其减数分裂过程中，同源染色体非姐妹染色单体之间发生互

换形成了如图2所示的四个精子，则来

自同一个次级精母细胞的是。;(2)(2022·湖北，T18改编)为了分析某唐氏综合征患儿的病因，对该患儿及其父母的21号染色体上的A基因(A1～A4)进行PCR扩增，经凝胶电泳后，结果如图所示。请推测关于该患儿致病的原因：;考向一减数分裂和受精作用的过程分析

1.(2024·扬州高三统考)如图为水稻(2n＝24)花粉母细胞减数分裂过程中处于三个时期的细胞显微照片。下列叙述正确的是

A.图①中，移向细胞两极的染色体上的基因组成

一定相同

B.图②四分体中也可能发生姐妹染色单体的互换

C.图③中非同源染色体会发生自由组合，是导致配子多样性的原因之一

D.图①细胞中染色体数目与核DNA数目相同，都为图③细胞中的一半;1;1;2.(2021·湖北，13)植物的有性生殖过程中，一个卵细胞与一个精子成功融合后通常不再与其他精子融合。我国科学家必威体育精装版研究发现，当卵细胞与精子融合后，植物卵