项目一整理与收纳--教室环境清理任务一《教室卫生打扫》课件+人民美术出版社劳动实践指导手册七年级上册.pptxVIP

;教室卫生，该由谁来打扫？（金台随笔）

何娟《人民日报》（2021年11月01日?第?05版）

不久前，一项关于“教室卫生该由谁来打扫”的小调查，引发网友热烈讨论。老师？学生？还是家长？人们看法各异。对于不少人来说，打扫卫生是学生时代的鲜活记忆。日常小保洁，定期大扫除，既要负责班级的一亩三分地，还要管好公共包干区，秋扫落叶冬扫雪，可以说是“日常操作”。一面小小的卫生流动红旗，承载着许多人对班级荣誉的最初感知。

“教室卫生该由谁来打扫”之所以引发讨论，在于此前有网友在社交平台发文表示，小学四年级的孩子准备开学，学校通知需要几名家长协助对教室进行大扫除，并在群里询问家长意愿。在现实生活中，类似这样家长帮忙打扫教室卫生的事情还有不少。有的家长自告奋勇、轮流代劳，有的甚至花钱雇钟点工打扫教室卫生。大扫除事情不大，低年级班级出于安全等因素考虑，请家长协助也并非不能理解。但这个话题受到关注，更重要的还是因为背后折射出家校关系和劳动教育等深层次问题。;孩子的成长需要学校、家长共同努力，但家长应如何关注和配合学校教育，以怎样的方式参与和监督？在学校教育中，哪些是老师的分内工作，哪些又可以由家长承担？这些都是家校共育绕不开的问题。打扫卫生虽然是件小事，却也促动人们思考，如何进一步厘清家校职责，推动家校共育，不缺位、不越位，为孩子成长提供更好的环境。

“教室卫生该由谁来打扫”，也是一道关于劳动教育的考题。我们总说德智体美劳要全面发展，“劳”为什么重要？因为“劳”不仅关系劳动技能的获得、劳动习惯的养成，更关乎意志品质的磨炼、责任担当的培养。也正因此，不久前公布的家庭教育促进法规定：“帮助未成年人树立正确的劳动观念，参加力所能及的劳动，提高生活自理能力和独立生活能力，养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。”通过劳动教育，让孩子们从小热爱劳动、热爱创造，通过劳动创造播种希望、收获果实，也通过劳动创造磨炼意志、提高自己，才能为他们的成长积蓄更多能量。从这个意义上说，无论时代如何发???，劳动形态如何变化，劳动的精神内涵永不改变，劳动教育的价值永不过时。;近年来，青少年群体中在一定范围出现劳动意识淡漠的现象，劳动的育人价值也在一定程度上被忽视。也忽视了在实践中教会学生评估、应对、防范风险的能力，而培养这些能力本就是劳动教育的内涵之一。

相较以前，今天的学生成长环境更加优越，培养他们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，显得尤为重要。回到打扫教室卫生这件小事，这既是为了让校舍窗明几净，更是一堂难得的劳动教育课。家长们扭转“重智轻劳”的想法，学校在开齐开足劳动教育课的同时，也不妨利用好这些校内劳动机会，关注劳动的结果更重视劳动的过程，让学生在动手实践、出力流汗中接受锻炼、磨炼意志，也储存一份纯真的回忆。;;;任务一

教室卫生打扫

导语

朱熹在《大学章句序》里说:“人生八岁,则自王公以下,至于庶人之子弟,皆入小学,而教之以洒扫、应对、进退之节。”这里的“洒扫”就是洒水扫地,可见我们自古以来就重视对卫生打扫习惯的养成教育。保持教室的清洁与卫生,不仅能为同学们的身体健康提供保障,也能培养大家勤于打扫的劳动习惯和班级责任意识。劳动准备;良好的卫生条件可以降低疾病在教室中的传播,保障学生的健康,从而让他们能够更好地学习。;良好的卫生条件可以减少学生的焦虑和压力,有利于他们的心理健康。;一个干净、整洁的教室能够营造出积极向上的学习氛围,激励学生更加努力学习。;每天至少清扫两次,保持地面干净整洁,无垃圾、无污渍。;分享一下自己在家中或其它场合参与打扫的经历吧。;劳动准备

说一说

“工欲善其事，必先利其器”根据自己的生活经验，说一说以下的清洁工具在使用效果上有何不同，各有什么优缺点？;工具准备;同学们在打扫教室卫生时要注意安全,做自己力所能及的事情,在没有适当的工具和防护措施时,不勉强。

清理多媒体设备等带电区域的物品时必须先切断电源;抹布尽量拧干,不能有过多的水。;劳动规划

观察与讨论

为避免教室内出现卫生死角无人打扫等现象,先观察教室的情况,将教室划分成不同的区域,梳理出每个区域应达到的卫生标准,再根据卫生标准制订清扫计划、时间和人员安排。下表为班级卫生清洁分工表,请同学们填写完成。;中学七年级班卫生清洁分工表;实践体验

统筹安排

按照班级每日卫生要求，放学后两名值日同学开始对教室进行清扫。小刚同学刚把地面擦干净,就被小明同学擦黑板时落下的粉笔灰尘弄脏了,还要再擦一遍。为了避免重复劳动、提高效率，请你设计一个放学后的晚值日的参考流程，简单说说你这样安排的理由,这样安排的好处是什么。