八年级语文上册 第三单元 11短文二篇说课稿 新人教版.docx

八年级语文上册第三单元11短文二篇说课稿新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版八年级语文上册第三单元第11课《短文二篇》，包括《背影》和《台阶》两篇课文。这两篇文章分别描绘了父爱的深沉和坚韧，以及生活中的点滴感悟。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过这两篇文章的学习，学生可以进一步理解和掌握描写人物形象、抒发感情和描绘场景等写作技巧，同时巩固和提高对记叙文的阅读理解能力。此外，这两篇文章涉及的亲情主题与学生在生活中对父母的情感体验有紧密联系，有助于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《背影》和《台阶》两篇课文，学生能够理解并运用文章中的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力，学会运用记叙和描写的手法进行创作。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析两篇文章中的情感表达和人物描写，培养批判性思维和创造性思维，学会从不同角度解读文本。

3.文化传承与理解：学生能够理解文章中蕴含的传统文化元素，感受父爱的深沉和家庭的重要，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：学生能够通过欣赏文章中的美词佳句，提高审美鉴赏能力，激发文学创作的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《背影》和《台阶》两篇课文中的人物描写和情感表达技巧。

2.理解文章的主题思想和作者的情感态度。

难点：

1.深入分析文章中的细腻情感和深刻内涵。

2.学会运用课文中的写作方法进行自己的创作实践。

解决办法：

1.对重点句段进行细致讲解，引导学生关注作者的描写手法和情感表达，通过朗读、讨论、分析等方式，让学生深入体会文章的情感魅力。

2.通过小组合作学习，让学生分享对文章主题的理解，互相交流感悟，教师适时给予引导和点评，帮助学生把握文章主旨。

3.设计课后练习，让学生模仿课文中的写作手法，创作自己的小故事或描写，教师提供反馈和指导，帮助学生提升写作技能。

4.针对难点，教师可以提供相关的阅读材料或案例，帮助学生拓宽视野，加深对文章内涵的理解。同时，鼓励学生提出问题，共同探讨，以培养学生的批判性思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了新人教版八年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备《背影》和《台阶》的电子文档，以及相关的背景资料，以便学生更深入地理解课文内容。

3.多媒体资源：搜集与课文相关的图片、视频，如父爱主题的图片、经典散文朗诵视频等，以增强学生的学习兴趣和体验。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分好小组讨论区域，准备白板和笔，方便学生讨论和记录。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》和《台阶》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有被父母深深感动过的时刻？这种感动是如何通过一件小事体现出来的？”

展示《背影》中父亲送行的图片和《台阶》中父亲建台阶的场景，让学生初步感受父爱的深沉和坚韧。

简短介绍两篇课文的基本内容和主题，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》和《台阶》的基本情节，把握人物形象和主题。

过程：

讲解两篇课文各自的故事背景，包括时代背景和人物关系。

详细介绍两篇课文中的主要人物形象，如《背影》中的父亲和《台阶》中的父亲形象。

3.文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解两篇课文的艺术特色和主题内涵。

过程：

选择《背影》中的父亲买橘子段落和《台阶》中父亲建台阶的过程作为案例进行分析。

详细介绍每个案例中的描写手法、情感表达和主题意义，让学生全面了解两篇文章的艺术魅力。

引导学生思考这些案例如何体现父爱，以及在自己的生活中如何观察和表达类似的情感。

小组讨论：让学生分组讨论两篇课文中的父爱表达方式，以及如何在自己的写作中借鉴这些方式。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择《背影》或《台阶》中的一个片段进行深入讨论。

小组内讨论该片段的语言特色、情感表达和主题意义。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两篇课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括片段的分析和小组的讨论心得。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两篇课文的艺术价值和情感教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两篇课文的基本情节、人物形象、主题意义等。

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