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小学美术元宵节教案

小学美术元宵节教案1

一、概述

1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简洁元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。

2、本课领域是：综合探究，共1课时。课程构造内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，沟通对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，到达培育学生喜爱中国传统民俗文化的感情。

二、教学目标分析

1．学问与技能

（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

（２）设计简洁的花灯效果图。

（３）把握彩灯的根本制作方法并能较好地完成作品。

２．过程与方法

（１）通过观赏，感受元宵节热闹的气氛，培育喜爱中华民族文化的情感。

（２）能够通过与小组的合作沟通，依据自己的想法，完成花灯设计图。

（３）能够应用一些简洁的材料，完成花灯的制作。

（４）对同学的作业给出评价，相互沟通，表达出自己的看法。

３．情感态度价值观

（1）进展学生的想象力、观看力以及和谐色与他们所学习析颜色线条的联系，更加喜爱美术课。

（2）通过学习，能体会到颜色的和谐美，颜色和谐对我们生活的影响。

三、教学重点难点

1．重点

（１）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

（２）设计简洁的花灯效果图。

（３）把握彩灯的根本制作方法并能较好地完成作品。

２．难点

（1）能够应用一些简洁的材料，完成花灯的制作。

（2）对同学的作业给出评价，相互沟通，表达出自己的看法。

四、学习者特征分析

（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有肯定的动手制作力量和表现力；

（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比拟喧闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。

（3）学生具有肯定的绘画技巧，表现力量。

五、教学策略选择与设计

本课首先通过让学生观赏元宵节花灯的观赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观看，了解花灯外形，颜色等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最终进展全班互评。

六、教学资源与工具

教学环境：多媒体教室。

教师：

学生：花灯制作的废弃材料，学习资料，装饰材料，剪刀，胶等等。

七、教学过程

第15课元宵节里挂彩灯

课时：2课时

课堂类型：综合探究

（一）课前预备

（二）课前观赏：播放一段喧闹的视频《闹元宵》，学生观赏视频。

（三）导入新课：

1．视频中你看到了什么？这种情形在哪个节日中能过看到？

2．今日我们就来学习新课（板书课题）

（四）观赏评析：

1．课件出示彩灯图片。

2．接下来让我们再跳上龙舟一路前行观赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有布满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着美丽的花灯，真是流光溢彩喧闹非凡呀！

3．仔细观看各种各样的`彩灯，从颜色、造型等方面观赏花灯的美

（五）探究讨论：

1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。

2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。

3、学生上台画出自己的设计草图，鼓舞其他同学大胆修改，提出意见。

（六）观赏评述：

1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯马上诞生，不过先不要焦急，再来观赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比拟喜爱哪一盏，说说理由。

2、学生认真观看，大胆说出自己的想法，喜爱或不喜爱的理由。

（七）教师示范：

1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进展技法探究。

2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花灯的制作方法。

（八）合作沟通：

1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进展技法探究。

2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探究花灯的制作方法。