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小班《奥尔夫音乐》活动教案【10篇】

音乐活动教案篇一

活动目标：

1、复习歌曲《蜜蜂做工》。

2、依据歌曲内容进展创编表演。

3、激发幼儿喜爱劳动的情感，体验劳动带来的欢乐。

活动预备：

蜜蜂的头饰、翅膀，场景（树、花、草……），音乐《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活动过程：

1、导入局部《小蜜蜂》的音乐做动作入场。

2、找到相应的位置，复习歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

3、请幼儿按乐句创编蜜蜂飘舞的动作。

师：（仿照蜜蜂，创设情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你们猜猜我是谁啊？

幼：蜜蜂。

师：小朋友知道蜜蜂采蜜的时候上下飘舞特别的美丽，哪我们知道他们有那些美丽的动作呢？

幼：……。

（提示性的让幼儿一句一句的创编动作，并将动作编排到相应的歌词中，一边请幼儿跟着唱歌曲，一边带着他们做动作。）。师：我请几个小朋友来扮演花，并分组表演。（一部份扮演花、一局部扮演蜜蜂。）幼：……师：蜜蜂宝宝们，我们一起去采蜜啦！（放音乐《蜜蜂做工》）（一起站起来有表情地边唱边表演歌曲，间奏引导幼儿学小蜜蜂闻花香、采花蜜。）

4、交换表演。

5、听音乐假装吃蜂蜜，享受劳动成果。

（总结）教师：勤劳的小蜜蜂真棒，这样到了冬天就有什么吃？

幼：蜂蜜师：现在，我们一起听着音乐吃蜂蜜吧。（师幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的动作，并出场。）

6、总结

师：小朋友你们喜爱小蜜蜂吗？由于它是一只勤劳的小蜜蜂，所以我们大家都很喜爱它，我们也要象小蜜蜂一样做一个爱劳动的孩子。

幼儿园大班音乐教案篇二

设计意图：

音乐嬉戏是向幼儿进展音乐教育的重要途径，其最大特点是音乐性，儿童在嬉戏中学习音乐，并随着音乐作出反响，在嬉戏中学会听辨不同旋律、节奏、等音乐的根本要素。春天马上降临，帽子也越来越多的消失在孩子的头上。“会跳舞的帽子“贴近幼儿生活阅历，又超越幼儿已有阅历，将嬉戏与表演融为一体，在音乐嬉戏中鼓舞幼儿大胆、自信的展现自己。

活动目标：

1、在学会传乐器的根底上能依据音乐有节奏的传递帽子。

2、感受乐曲的曲式构造，在B局部能自由创编合拍动作。

3、观赏同伴的舞蹈，感受音乐、舞蹈、表演融为一体的美。

4、感受音乐的欢快热闹的心情。

5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

活动预备：

1、学问阅历预备：已有传乐器的阅历、对《墨西哥帽子舞》的曲式构造有所了解。

2、物质材料预备：音乐《墨西哥帽子舞》、《摇篮曲》、图谱；

活动过程：

一、观看视频，激发兴趣。

“今日我给大家带来了一段视频，请你认真看，然后告知我他们在干什么？。““是的，他们在传帽子。他们是怎么传的？有谁看清晰了？““我请2个小朋友来前面和我协作一下，我站在他的后面，帽子戴他头上，我先去拿帽子，然后带我头上，我后面的人拿我头上的帽子，然后放在自己的头上，这样帽子就一个一个人传下去了，是吧！“

二、感知音乐，尝试传帽。

1、回忆乐曲，稳固曲式构造。

（1）完整倾听。

“听，这首音乐你还熟识吗？““对，这首音乐的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民间舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子会甩来甩去，有时戴在女伴头上，有时丢在地上，两人围着它舞蹈。舞者们不时发出喊叫助兴，增加舞蹈的热闹气氛。“

（2）出示图谱，稳固曲式构造。

“我也带来了这首曲子的图谱，从图谱中你能知道这是属于什么曲？你为什么知道它是盘旋曲？““一首曲子中消失屡次一样乐段，而每个一样乐段后跟的又是不一样的乐段，像今日这样ABACADA构造的曲子就叫做盘旋曲。“

2、熟识乐曲，尝试传帽。

（1）听音乐，尝试A段空手传帽。

“刚刚我们看了传帽子的视频，现在既然有帽子舞这音乐，我们不妨也来试试，首先我来问问哪段这首音乐中哪段适合传帽子。““刚刚我们也了解了怎么传帽子，先从别人头上拿帽子，再带上自己的头。““像这样：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我们一起来试一试。““先请小朋友从左手边的小朋友头上拿帽子啊！“小结：

“我们跟着音乐来玩一玩。“小结：

（2）跟随音乐有节奏的传递帽子。

“瞧，我今日带来了一顶美丽的帽子，让我们拿起它来试一试吧！“

三