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小熊请客教案设计

1、在学习2、3、5乘法口诀的根底上引导学生学习4的乘法口诀，培育学生具有良好的学习方法。

2、把握4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简洁的实际问题。

3、培育学生的观看和分析力量。

教学重点：4的乘法口诀的编制与记忆。

教学难点：能运用4的乘法口诀正确计算和解决简洁的实际问题。

教、学具预备：

花生、表格等

一、复习预备

口算并说出口诀：

5×85×55×36×29×5

3×42×84×57×23×6

（说说应用哪句乘法口诀）

二、创设情境，探究新知

1、情景导入，教师叙述《小熊请客》的童话故事：在一片茂盛的大森林里住着很多很多的动物，要过节了，小熊想请一些好朋友到他家里来做客，森林里的小动物听说小熊家要请客以后都特别快乐。立刻就国庆了，我们小朋友家里怎么庆祝节日的啊，看的出，过节大家都很快乐，很幸福。跟着音乐，把你的快乐表现出来。（律动：幸福拍手歌）

2、课件出示小熊图：小朋友们，你们好！你们能帮我一个忙吗？我的生日立刻就要到了，生日那天，我想请大家吃红果串。可是我一个人忙不过来，你们能不能帮帮助，根据我的要求，每串串4个红果。

3、操作活动

（1）生动手操作，小组合作完成。（因学生没有红果，这里用学生带回来的花生代替，每4颗放一堆，一共放9堆。）

（2）师：你们完成了吗？帮忙了小熊，你感到快乐吗？（你们真是乐于助人的好孩子！）

（3）请认真观看你们放的花生，你发觉了什么？你能提出哪些数学问题呢？

（4）你能解决这些问题吗？请在小组内试一试填好这个表！怎么填呢？请看屏幕，1串需要4个红果，4就写在1的下面；2串需要8个红果，8就写在2的下面；剩下的请你们填在表格上，有信念填好吗？给你3分钟时间！填好的小朋友，请你想一想，你是怎样知道答案的？好，开头！需要帮忙的小组请举手！

（5）请个别小组汇报。你是怎样知道答案的`？（用数，用加法，用乘法）

（6）谁来评一评，他们说得怎么样？假如你的想法跟他们一样棒，请你送给自己一些掌声！

4、编制口诀

（1）看到这个表格，你能猜到今日我们学习的课题是什么吗？（板书：4的乘法口诀）我们已经学习了几的乘法口诀呀？（2、3、5）请大家想一想，这些口诀是怎么编出来的，你能通过自己的努力，编出4的乘法口诀吗？有信念吗？请把表格下面的空填完整。（选学生作品作为板书）

（2）瞧，小熊也把口诀写出来了，你们写的跟它一样吗？请你大声读出来。（全班齐读）

（3）你们观看这些口诀，发觉相邻两句口诀之间有什么联系呢？（相邻两个口诀之间相差4）

三、运用新知，解决问题。

1、记忆口诀。

请你选择自己喜爱的方法试一试。（生背）

2、刚刚同学们学习得特别仔细，下面我们一起玩个对口令嬉戏。我说口诀前半句，你们说口诀后半句。好吗？

3、说一说。

请你想一想，生活中哪些问题可以用4的乘法口诀来解决呢？（如：1张桌子4条腿，2张桌子几条腿呢？）下面我们带上节奏一起来读一读，好吗？

4、“练一练”第1题“连一连”。

请翻开书，看第1题。小兔，小松鼠、小狗，小刺猬在草地上放气球，你知道哪些气球是他们放的吗？请连一连。

5、“练一练”第3题。

请看第3题，每块黄色正方形里有几个小正方形呢？你能列出算式吗？（生独立填写算式）你能说说自己算式表示什么吗？