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小学科学教案【7篇】

小学科学备课教案篇一

教材分析

学情分析

本节课的教学内容是在整数乘法意义的根底上的进一步扩展。通过“文具店”情境，帮忙学生理解小数乘法的意义。借助直观模型，使学生体会小数乘法的计算方法，提高学生解决实际问题的力量。

11、通过详细的生活情景和实际操作，了解小数乘法的意义。

教学目标

结合小数乘法的意义，能计算简洁的小数乘整数的得数。

培育学生的类推迁移、转化方法的数学思维。

教学难点重点

了解小数乘法的意义，并能计算出简洁的小数与整数相乘的得数。

使学生能计算出简洁的小数与整数相乘的得数。了解小数乘法的意义，并能计算出简洁的小数与整数相乘的得数。

难点

教学预备

师：小黑板生：草稿本、三《牛牛范文·.niubb.net》角尺

教学过程

备注

一、复习1、口算25×4=7×20=2角×4=4、7+2、6=12×5=2、5+2=5–1、8=3+3+3+3=

2、画图表示算式的意义0、2+0、53、今日这节课我们连续学习有关小数的学问。（口算是常规练习，画图是复习小数加法的意义，这些都为为学生理解小数乘法的意义做了较好的铺垫。）

二、探究新知

1、（出示小黑板）有一家文具店开业啦，这是教师调查到的文具店的局部文具和价钱。观看小黑板，你获得了什么信息你能提出一步计算的乘法问题铅笔每枝0、3元尺子每把0、4元转笔刀每个0、6元橡皮每块0、2元字典每本13元（生说师选择板书）

①买3本字典多少元

②买4块橡皮多少元

③买2枝铅笔多元（通过购物情境，由学生提出数学问题，使学生体会到小数与日常生活的亲密联系。）

2、同学们提了这么多问题，咱们一个一个地来解决。先解决第一个问题。怎么列式计算算式表示什么意义(13×3=13+13+13)整数乘法的意义是什么（板书整数乘法的意义：求几个一样加数相加的和的简便运算）(在“文具店”里添加上“字典每本13元”这一条件，让学生列出整数乘法，复习整数乘法的意义，为学生供应了小数乘法与整数乘。

3、其次问题怎么列式呢(0、2×4)

4、0、2×4等于多少呢先独立思索，然后同桌沟通。教师巡察指导。

5、学生汇报：方法10、2+0、2+0、2+0、2=0、8（元)方法20、2元=2角2×4=8(角）8角=0、8元方法3我们用画图的方法，一个长方形代表1元，平均分成10份，每份就是0、1元。每块橡皮0、2元，就涂2份。4快橡皮就涂8份，也就是0、8元。放手让学生自主探究0、2×3的结果，表达算法多样化的思想。

通过这一过程，使学生进一步理解小数乘法的意义。)

6、引导（收集整理）生观看这几种方法，说说0、2×4表示的意义是什么（4个0、2相加的和）7、独立完成第三个问题后汇报。2×0、3=0、6（元)追问：算式表示的意义是什么(2个0、3相加的和）8、归纳总结出小数乘法的意义。引导（收集整理）生观看这三个乘法算式表示的意义，它们都是在求几个一样加数的和，那么小数乘法的意义和整数乘法的意义一样，也是求几个一样加数的和的简便计算。（板书揭题）（把小数乘法与整数乘法做比照，使学生运用类推、迁移的力量来理解小数乘法的意义。）

三、运用深化

1、试一试：请同学们把书翻到P39，完成“试一试”的1、2两题，涂一涂、填一填。

（1）学生独立完成，教师巡察，抽生画图。

小学科学备课教案篇二

【教学目标】

科学概念

1、放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用。

2、放大镜镜片的特点是透亮和中间厚，边缘薄；镜片凸度越大，放大倍数越大。

3、放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的很多方面。

过程与方法

1、经受观看工具共同点和不同点的比照活动，探究放大功能器具的的特点。

2、学会使用放大镜，比照肉眼观看和使用放大镜，能发觉更多的细节。

情感、态度、价值观

1、理解使用放大镜观看的意义，培育持续用放大镜观看身边事物的兴趣。

2、了解放大镜的创造史，熟悉到从肉眼观看到创造放大镜是人类的一大进步。

3、培育学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。

【教学重点】知道放大工具的构造特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更多细节。

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