五年级书法教案上册.docx

五年级书法教案上册

第一课女字旁

本课教学内容为学写“女”字旁，通过导语、书写要领、范字赏析与练以及不同书法家书写女字旁的对比赏析四部分内容，帮助学生掌握颜体撇点的写法，学会书写范字“如”和“好”，并培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯。同时，通过提高学生的临写水平，使他们感受传统文化的丰富内涵。

教学重点为使学生认识女字旁撇点的形态特征，掌握颜体撇点的写法，以及学会书写范字“如”和“好”，引导学生发现两字的穿插、迎让等结构形态变化。

教学难点在于引导学生观察、比较，培养学生的观察能力、审美能力和良好的书写惯，以及提高学生的临写水平。

在教学过程中，可以通过黄泥字等趣味导入方式，激发学生的兴趣，让他们专心致志地练书法。教具准备为文房四宝，教学课时为1课时。

1．掌握弓字旁的形态特征和折处用笔的变化。

2．学会书写范字“强”和“弘”，认识其变化规律。

教学难点：

1．理解和掌握弓字旁的书写规律。

2．在书写过程中注意折处用笔的变化。

教学方法：

1．示范教学法：通过教师的示范，让学生理解和掌握弓字旁的书写规律。

2．讨论交流法：通过学生间的讨论交流，促进学生对弓字旁的认识和理解。

3．临摹练法：通过临摹练，让学生掌握弓字旁的书写技巧和规律。

教具准备：

黑板、粉笔、书法毛笔、宣纸、范字“强”、“弘”。

教学过程：

一、导入新课

1．师生互动，询问学生对弓字旁的认识和了解。

2．教师介绍弓字旁的形态特征和折处用笔的变化，并在黑板上写出相关笔画。

二、讲授范字

1．教师展示范字“强”、“弘”，讲解其笔画结构和书写技巧。

2．让学生跟随教师的示范，模仿书写范字。

三、练弓字旁的书写

1．教师示范弓字旁的书写方法，让学生跟随示范进行练。

2．教师针对学生的书写情况进行指导和纠正。

四、临摹练

1．教师展示一些优秀的弓字旁书法作品，让学生进行欣赏和比较。

2．让学生选择一种喜欢的作品进行临摹练，加深对弓字旁书写规律的理解和掌握。

五、作业布置

1．要求学生在家练弓字旁的书写，注意折处用笔的变化。

2．布置下节课的预任务。

六、课堂小结

1．教师对本节课的重点难点进行总结和强调。

2．让学生自评、互评本次课的研究效果。

七、拓展延伸

1．让学生自行查找一些弓字旁的书法作品，进行欣赏和比较。

2．引导学生思考，如何在日常生活中更好地运用书法文化。

删除明显有问题的段落）

一、激趣导入：

通过展示石鼓文的课件，引导学生了解石鼓文，激发学生对于书法文化的兴趣。

二、解剖“弓”字：

先导入部首“弓”字旁，让学生认识弓字旁是由横折、短横和竖折折钩分写而成。然后复横折和竖折折钩的写法，并引导学生阅读教材的笔画示意图和运笔步骤图，尝试书写弓字旁的横折、短横和竖折折钩的笔画连接技巧。

三、指导练：

引导学生先观察“强”和“弘”的整体字体，探究字中各笔画位置的特点与变化，然后进行练。

四、赏析临写：

引导学生观察“强”、“弘”两字，注意女字旁之间的穿插、迎让关系的不同，并让学生练这两个字。

五、作业展评：

让学生进行自评和互评，并从中选出少部分作品到展台上展示。

六、对比欣赏：

让学生对比“弓”字旁在欧体、柳体、赵体中的不同笔法和风格，体验感悟汉字结体特征。

七、师总结：

对本节课的教学进行总结和反思，为下节课的教学做准备。

第三课纟字旁部分已删除）

教师可以通过介绍XXX的故事，引导学生了解书法在古代的重要地位，激发学生对书法文化的兴趣。

二、研究新知：言字旁的书写

1.教师可以向学生展示言字旁的结构和笔画，让学生了解其形态特征。

2.引导学生观察范字“说”“读”，并分析其变化规律。

3.学生进行练，教师进行巡视指导，注意个别辅导和指点。

三、例字分析

1.观察分析教材中的“说”、“读”，分析它们分别有哪些特点。

2.请四位同学上台分别临写“说”、“读”。

3.引导学生书写时要注意左右部分的比例安排，字的主要部分要突出。

四、示范临，巩固练

1.教师可以用宣纸在米字格中书写演示，并引导学生观察左右结构字书写和练特点。

2.学生练，教师巡视指导，注意个别辅导和指点。

3.及时发现观察能力和临摹能力强的学生，给予肯定和表扬。

五、作业展评

1.展示学生作。

2.师生评价：就观察能力强、用笔到位、结构安排合理、书写整体协调等展开评价。

3.针对有代表性的问题和笔画进行改进性评价。

六、文化拓展

课件出示“四大家”各自的“说”、“读”，让学生了解不同书法家的风格特点。

七、师总结

教学反思：教师可以对本节课的教学效果进行总结，对学生的表现进行评价和反馈，为下一节课的教学做好准备。

县衙里公事繁多，但XXX仍然坚持练书法。尽管他的字被人们称赞为写得很有功夫，但他自己深知“山外有山，天外有天”，他的书法水平还远远不够，需要找高明的人为师。于是，他辞去了官职，