5.你是我的镜子（课件）四年级心理健康系列（浙教版）.ppt

第三部分课堂活动活动一：角色扮演—真实的声音目标：通过模拟真实生活中的场景，帮助学生理解每个人都有不同的观点，并学习如何以积极的方式处理批评或误解。准备：准备几个简短的情景剧本，比如“考试成绩公布”、“小组项目分工不均”等常见校园生活情景。每个剧本都包含至少两个人物的角色设定。过程：将全班分成若干小组，每组挑选一个情景进行排练。排练完成后，邀请各组上台表演他们选择的情景。表演结束后，组织观众讨论剧中人物的行为是否恰当，如果换成自己会怎样做。互动对话：老师：“刚才看完了大家精彩的表演，现在我想听听你们的感受。如果你是剧中的主角之一，你会怎么处理这种情况？”学生A：“我觉得我会直接跟对方说清楚我的想法，而不是憋在心里。”学生B：“我认为有时候也需要给别人一点时间去理解自己，不必急于求成。”活动二：自画像工作坊目标：鼓励学生们反思并记录下自己的优点和有待改进之处，促进自我认识。准备：每人发放一张空白纸张，上面已经预先绘制了一个简单的人物轮廓图。过程：让孩子们围绕着“我是谁？”这个问题，在纸上写下至少三个他们认为自己拥有的好品质，然后是三件他们想要改善的事情。完成后，请几位同学自愿分享他们的作品，并讲述为什么选择这些特质。随后开展小组讨论，探讨如何有效地改变那些希望改进的地方。互动对话：老师：“通过今天的活动，希望大家能够明白给予和接受反馈的重要性。当我们真诚地赞美别人时，不仅能增强彼此之间的联系，还能激发个人的成长动力。”学生D：“我发现其实听别人说我哪里做得不够好并不是一件坏事，反而让我知道可以从哪些方面努力变得更好。”第四部分四、课堂小结与方法讲解谢谢观看同学们下次再见******************你是我的镜子小学生心理健康浙教版四年级一、课前小游戏：你画我猜二、情境导入三、课堂活动四、课堂小结与方法讲解五、课外活动第一部分你画我猜第二部分情境导入在一个风和日丽的下午，小明和他的好朋友小华在操场上踢足球。突然，球被踢出了界外，落在了旁边正在玩耍的小女孩莉莉身边。小明急忙跑过去捡球，并礼貌地向莉莉道谢。但是，当小明回到队伍中时，他听到一些同学在背后议论说：“小明怎么这么胆小，连个球都不敢自己去捡。”这让小明感到非常困惑和难过。他不明白为什么自己的行为会被误解为胆小。放学后，小明决定找老师谈谈这件事，希望能得到一些建议。问题如果你是小明，面对这样的误解你会怎么做？你觉得别人对你的看法重要吗？为什么？总结：本故事展示了一个人可能因为外界的看法而产生困惑甚至负面情绪的情况。它提醒我们，在日常生活中，他人对我们行为的理解可能会与实际情况有所偏差，这时候保持自信以及寻找合适的方式来沟通就显得尤为重要。同时，也鼓励大家学会从多角度看待问题，不要轻易被别人的评价所左右。谢谢观看同学们下次再见******************