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评选优秀老师的事迹

在日常学习、工作或生活中，大家都写过事迹，确定对各类事迹都很熟识吧，事迹具有触发力大、感染力强的特点。下面是我整理的评比优秀老师的事迹，欢迎阅读。

评比优秀老师的事迹（精选篇1）

丁__老师__年8月参与工作，__-20__年担当数学老师兼班主任，20__—20__年3月担当政教主任，20__年3月至今担当教育主任。他在担当主任期间仍兼任着高班级数学教学和班主任工作。

该同志从教19年来，靠着对民族教育事业的剧烈责任感，把自己的青春、愿望和理想都倾注在他所喜爱的事业上。工作中，他曾多次被评为“市级优秀老师、市级优秀班主任，市级优秀辅导员”。

他始终担当数学的教学工作，并始终保持较好的教学效果和骄人的成果，准时总结教育教学阅历，所写论文多次获“自治区优秀论文一、二等奖”。

一、思想上严于律己，把教育事业看成自己终身追求的幸福。

1、爱心投入，心系同学，把教育当做一种幸福。

自参与工作19年间，该同志连续18年担当班主任工作。做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。他坚信：只有捧着一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。他没有华丽的言辞，没有优雅的风采，却能深深地吸引着与他年龄相差几十岁的同学，打动着一个个对子女疏于管教的家长。在极短的时间内转变一个困难班的面貌。缘由就在于他把同学视为子女，把班级视为自己的家，把同学家长视为自己的家人和伴侣。他和他的同学亲热无间，真正做到了解同学，走进了同学的心灵。同学们遇到事情总爱去找丁老师说，学习生活上的困难，同学相处的问题，和父母关系的处理上，总能得到丁老师细心的关心，大道理可能不多，但是肯定会有新的收获和启迪。每当新接一个班级，他总是在几天内家访全部的同学，他说：家访是最好的教育手段，在无形中办成了你曾认为办不成的事。多年来，他班的班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终处于前列，多次受到学校的表彰和家长的确定。

不当班主任的他仍一如既往关怀着同学，他乐观与同学沟通，关爱、敬重、理解每一位同学，以自己的人格魅力与同学建立了融洽的师生关系。凭借一颗赤诚的心，他在学校组织的“关爱留守儿童”活动中，常常给留守儿童(父母都在外面打工五六年了，缺乏母爱，自制力较差)辅导，从生活上关怀，常常与他们谈心。

无论在任何工作岗位和环境中，他都能严格要求自己，把全心全意做好人民老师的宗旨贯穿于工作和生活中，把教育事业看成自己终身追求的幸福。

2、当好校长的助手

俗话说：在其位、务其职、思其政。不管是政教主任，还是教育主任，他都是首先要求自己做到正确定位，坚固树立两种意识，努力做好校长的助手。必需做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学工作方案，并组织实施，使工作更有方案性、针对性、实效性，并留意总结教育教学方面的阅历，使学校教育教学工作运作正常。

二、工作中能注意合作，追求创新，管理上注意细节，能抓落实。

该同志在工作中特别注意合作，在开展的各项工作中，都会听取大家的建议，能够追求创新，注意发挥集体的才智，突出完成了以下工作：

1、能把课堂教学模式改革的活动做到进一步推广。

在课堂教学模式改革的工作上，我校进行了自主研学课堂教学模式，自主研学模式已经在各个班全面推广。

2、和全体老师一起力做学习型的老师

该同志集合广阔老师的才智，在工作中开展了“老师简笔画评比活动”、“青年老师专业力量大赛”、“老师钢楷评比活动”、“优秀读书笔记展评”等活动，使老师们争做“学习型老师”热忱高涨。

3、甘做人梯，淡泊明志

该同志在荣誉面前总是先人后已，总把群众的`利益放在第一位，甘当铺路石。在荣誉面前和待遇面前，他都要让着年轻人和一线老师。学校在进行骨干老师评比时，最劳碌最操劳的确定是他，他关心其他年轻老师备课，预备材料，而他本人从不参与此类评比。学校在评比各类优秀老师时，他总会让给别人，学校领导多次做工作，他总是淡淡地说：“多给年轻人、一线老师一些机会吧。我还有机会。”在20__年末考核中，该同志被评为优秀，他主动让出，给年轻的老师。

4、内强素养，外树形象

作为教育主任，他乐观主动地帮助校长开展好教研教改活动，负责全体老师的学习、培训，业务档案的整理、收集，使学校的教务工作在各个方面都上了一个台阶。作为教育主任，他总是仔细地完成自己分管的工作，为校长分担当务，为全校老师服好务，深化课堂，深化老师队伍，了解他们在工作中、生活中遇到的问题，并给校长献计献策，为学校各项工作的开展尽自己的绵薄之力。

泰戈尔说过：果实的事业是宏