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小学数学教案模板范文

教学目标：

1.通过实例观看，了解一个简洁的***形经过旋转制作简单***形的过程。

2.能在方格纸上将简洁***形旋转90。

教学重难点：

能在方格纸上将简洁***形旋转90。

教学预备：

多媒体教学系统，卡纸，小三角形，90度扇形。

教学过程：

一、回忆旧学问、导入新课

教师：同学们，你们喜爱看大风车这个节目吗?教师带来(风车)，你们喜爱玩吗?(教师前后拉动，使得风车依次顺时针，逆时针的旋转)

提问：同学们，风车有时向这边转，有时向那边转，这两个方向我们在三年级的时候叫做什么呢?(顺时针方向，逆时针方向)

(课件展现顺时针，逆时针旋转的***片)

设问：我们看到风车旋转的时候特别美丽，那假如我们用一些***形来旋转的话，状况又会怎样呢?(***形器材展现出来)这节课我们就来学习：***形的旋转(板书)

二、创设情景，进入新课内容

在生活中，有各种漂亮的***案，但其中有许多***案是由简洁的***形经过平移或旋转获得。今日，教师给同学们带来了一些，请观赏!

(课件展现***片)

教师：这些***片有什么特点呢?(由一个***形经过旋转变化而成的)

学生：美丽，正方形，旋转等等。

教师：取出一个大***形，其中的一小局部放在黑板方格子上。你们看看，这个小***形怎样才可以变成上面的大***形呢?

学生：观看，争论，答复。

教师：进展旋转，逐步展现简洁***形经过旋转后形成简单***案的过程。固然，每一次的旋转，都要学生说说是什么***形围着哪一点旋转的?旋转的角度是多少?

学生：O点，90度┈┈

教师：(课件展现两个***形各形成两个大***形的过程。)设问：还有其他什么方法旋转使得***形变得美丽?请同学们拿起我们的卡片和小***形试试看。(目的在于让学生动手操作，用顺时针逆时针两种方法旋转得到大***形)

学生：(分组，拿起表格，小***形在桌子上试试看。)

教师：请同学答复，上来示范。(顺时针逆时针两种方法旋转得到大***形)让学生分小组相互说一说旋转的过程和旋转时应当留意的问题。

学生：汇报旋转时应留意的问题。(找准以哪个点为中心，旋转的方向)

三、稳固新知

1此题主要是争论***形的旋转是围绕哪个点的问题。然后再争论旋转中心的问题。

2此题主要是争论***形的旋转是围绕哪个点的问题。此活动可以先让学生***尝试，然后再争论旋转中心的问题。为让学生体会到***形旋转前后的变化，可以先让学生沿着三角形的边把三角形描下来，接着以这个三角形的一个顶点为中心进展旋转，最终说一说这个三角形是围绕那一点旋转的。

3先请学生想一想，再依据要求进展旋转操作，并把每次旋转过程中所得到***形描下来。接着争论从***形1到***形2，从***形2到***形4等旋转的角度。

四、小结

同学们的表现真的很不错哦!

通过学习,本节课你学到了什么?

把自己学到的学问和同学相互沟通。

五、课后作业

课本第54页说一说的1题和2题。

板书设计）略

小学数学教案篇2

教学目标：

1、通过操作、观看、沟通等活动，经受熟悉旋转、平移现象的过程。

2、结合实例，初步感知旋转、平移现象。在对物体旋转、平移运动探究的过程中，进展初步的空间观念。

3、感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学活动的乐趣。

教学重点：

熟悉旋转、平移现象。

教学过程：

一、熟悉旋转现象。

(一)做风车：

1、指导学生动手用正方形彩纸做风车。

2、让学生将自己亲自制作的风车玩一玩。观看风车转动的情形，说说风车转动有什么特点。学生在小组争论。

3、全班沟通，使学生了解风车是绕一个点或一个轴转动的，说明风车的转动就是旋转。

(二)说一说：

依据学生的生活阅历，可直接鼓舞学生联系生活实际，说出在生活中见过哪些旋转现象。

二、熟悉平移现象。

(一)做一做：

1、在教师的带着下，师生共同操作。

2、让学生沟通自己取书、推书的动作。

3、争论：

取书、推书的动作以及书的移动有什么特点?