高中地理 第六章 人类与海洋协调发展 第二节 海洋环境问题与环境保护说课稿 新人教版选修2.docx

高中地理第六章人类与海洋协调发展第二节海洋环境问题与环境保护说课稿新人教版选修2

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中地理新人教版选修2第六章人类与海洋协调发展第二节海洋环境问题与环境保护。本节课将详细介绍海洋环境问题的类型、成因及其对海洋生态环境和人类活动的影响，以及海洋环境保护的基本措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了海洋资源的分类、分布和利用等相关知识，本节课将在此基础上，引导学生了解海洋环境问题的严重性，认识海洋环境保护的重要性。教材中列举了海洋污染、海洋生态破坏、海洋灾害等环境问题，以及海洋环境保护的法律、法规、措施等，与学生的已有知识形成紧密的衔接。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生在地理实践活动中的人文关怀和科学精神，提升其综合思维能力和地理信息素养。

1.人文关怀：通过分析海洋环境问题，培养学生关爱自然、珍惜海洋资源的意识，强化对海洋环境保护的责任感。

2.科学精神：引导学生运用科学方法探究海洋环境问题的成因和解决途径，培养其求真务实、勇于探究的科学精神。

3.综合思维：训练学生从多角度分析海洋环境问题，提高其整合信息、分析问题的能力。

4.地理信息素养：教会学生运用地图、数据等地理信息工具，了解海洋环境状况，提高其信息获取和处理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经了解了海洋资源的分类和分布，海洋生态系统的基本知识，以及一些基础的海洋环境保护概念。他们对海洋的基本特征和人类活动对海洋的影响有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对海洋环境问题充满好奇，对探索海洋奥秘和保护海洋环境表现出较高的兴趣。他们在分析问题和解决问题方面具备一定的能力，喜欢通过案例分析和实地考察来学习。学生倾向于合作学习和探究式学习，喜欢通过讨论和实验来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解海洋环境问题的复杂性：学生可能难以全面理解海洋环境问题的多样性和相互关联性。

-分析问题的深度：在分析海洋环境问题时，学生可能缺乏深入挖掘问题本质的能力。

-实践应用能力的局限：将理论知识转化为实际环境保护行动时，学生可能感到困难。

-数据和信息处理：在处理大量的海洋环境数据和图表时，学生可能缺乏必要的技能和经验。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，引导学生主动探索海洋环境问题，激发思考，促进知识的内化。

-案例分析法：使用具体的海洋环境案例，帮助学生理解抽象概念，增强知识的实际应用性。

-实践操作法：组织学生参与模拟海洋环境保护活动，提升学生的实践能力和环保意识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT展示海洋环境问题的图片和视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

-网络资源：利用互联网资源，提供更多实时更新的海洋环境保护信息，拓宽学生的知识视野。

-互动教学软件：运用互动式教学软件，进行课堂问答和练习，即时反馈学生的学习效果。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将一起学习新人教版选修2高中地理第六章人类与海洋协调发展第二节海洋环境问题与环境保护。请大家回顾一下，我们在上一节课中学到了哪些关于海洋的知识？

2.很好，你们提到了海洋资源的分类、分布和利用。那么，我们今天要探讨的是，在利用海洋资源的同时，我们应该如何保护海洋环境，避免产生哪些问题呢？

二、自主学习

1.请大家打开教材，翻到第XX页，自主阅读“海洋环境问题的类型”部分。在阅读过程中，思考以下问题：

-海洋环境问题主要有哪些类型？

-这些问题分别是由什么原因造成的？

2.阅读完毕后，请一位同学分享一下你的阅读心得。

三、课堂探究

1.海洋污染

-首先，我们来讨论海洋污染问题。请大家结合教材内容，思考以下问题：

-海洋污染的主要来源有哪些？

-海洋污染对海洋生态环境和人类活动有哪些影响？

-学生回答后，教师总结：海洋污染主要来源于工业废水、生活污水、农业排放等，它对海洋生态系统造成破坏，影响海洋生物的生存，同时也会对人类健康和沿海地区的经济发展产生负面影响。

2.海洋生态破坏

-接下来，我们探讨海洋生态破坏问题。请大家思考以下问题：

-海洋生态破坏的表现有哪些？

-人类活动对海洋生态有哪些负面影响？

-学生回答后，教师总结：海洋生态破坏表现为海洋生物种类减少、生态系统功能退化等，人类活动如过度捕捞、海洋工程等对海洋生态造成破坏。

3.海洋灾害

-最后，我们来了解海洋灾害。请大家思考以下问题：

-海洋灾害有哪些类型？

-人类应该如何应对海洋灾害？

-学生回答