第8单元第15节贝多芬教案人音版高中音乐必修音乐鉴赏 .pdfVIP

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高中音乐鉴赏《划时代的音乐大师——贝多芬》

教学目标：

1、知识——聆听《第九交响曲》第四乐章以及《热情奏鸣曲》的音乐片段，

感受、体验作品的音乐情绪以及古典主义音乐的特点，了解贝多芬的生平;初步

懂得奏鸣曲、奏鸣曲式及交响曲的音乐知识。

2、能力——提高学生的音乐鉴赏能力

3、情感——体会作曲家百折不挠的意志和对社会的责任感而产生的崇高思

想

教学重点：聆听贝多芬《第九交响曲》第四乐章

教学难点：调动学生参与鉴赏的积极性，理解作品的音乐风格。

教学方法：归纳法引导法讨论法探究法

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、检查学生出勤

二、导入

请同学说出上课之前播放音乐的名称，并感受音乐表现的是强烈的还是轻柔

的，(说明音乐是听觉的艺术)大家可以想象的到，一位音乐家失去听觉几乎就是

致命的打击，可是有一位失聪的作曲家却在200年前创造了音乐史上的神话，

你们知道他是谁吗?引出课题——划时代的音乐大师——贝多芬。

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三、新课教学：

1、介绍古典主义时期及音乐风格

a、古典主义时期(1750年——1820年左右)

b、音乐风格(崇尚理性、逻辑严密、形式严谨、语言通俗、以简洁、明快的

主调音乐为主的风格)

教师总结：a(无趣的童年)，b(失意的青年)，c(失聪的晚年)，d(不修边

幅的形象)

贝多芬是伟大的德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物，被人们尊称为“乐

圣”。

2、介绍贝多芬的作品

贝多芬一生创作了大量的作品，其中包括三十二首钢琴奏鸣曲，九部交响

曲，还有钢琴协奏曲和歌剧、弦乐四重奏等音乐作品。

3、欣赏《第二十三()钢琴奏鸣曲》第三乐章主题之一

(1)简单介绍作品(见P110分析)

(2)让学生聆听作品片段，思考音乐表达怎样的情绪?

(3)教师总结：这部作品中激烈的矛盾冲突、顽强的斗争精神是典型的贝多

芬风格。

4、欣赏《第九交响曲》第四乐章

2

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(1)作品简介(见P111分析)

(2)介绍《第九交响曲》手稿

(3)欣赏《第九交响曲》第四乐章

出示作品结构示意图

A、聆听作品，教者在聆听过程中讲解乐曲发展脉络。

B、聆听过程中思考问题，结合作品的创作背景，谈谈你对这部交响曲的感

受?

总结：作品表现出贝多芬理想主义的梦想——全人类的自由和解放、胜利

和欢乐、团结和友爱。

5、音乐知识

奏鸣曲：是一种由三个或四个相互对比的乐章组成的器乐套曲。

奏鸣曲式——快板乐章：呈示部——展开部——再现部(有时加尾声)

交响曲：按照奏鸣曲的曲式原则作成的一种管弦乐套曲

四、拓展与探究(一)

讨论：贝多芬的伟大之处在哪里?(1、艺术成就2、思想)