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英语学困生帮扶记录表10篇--第1页
英语学困生帮扶记录表
帮扶记录表是一种教学管理工具,用于记录学生在学习过
程中遇到的困难、问题以及教师为解决这些问题所采取的措施
和进展情况。这种记录表通常包括学生的基本信息(如姓名、
年级、学科等)、学生在学习中遇到的具体问题、教师制定的针
对性帮扶措施、实施帮扶的过程和结果评估等内容。通过帮扶
记录表,教师可以更好地了解学生的学习状况,及时发现和解
决问题,同时也有助于与家长和其他教育工作者进行沟通和协
作。此外,帮扶记录表还可以作为教师教学反思和改进的重要
依据,有助于提高教学质量和效果。下面是10篇记录表:
帮扶记录表1:
日期:2024年1月1日
学生姓名:小张
年级:高一
英语成绩:60分
问题:词汇量不足,语法基础薄弱,阅读理解能力差
帮扶措施:
1.每周进行一次词汇辅导,每次辅导20个单词,使用闪
卡、联想记忆等方法帮助记忆。
2.每两周进行一次语法讲解,重点讲解常用语法知识,通
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过例句和练习加深理解。
3.每周安排一篇阅读理解练习,引导学生学习阅读技巧,
如快速浏览、寻找关键信息等。
4.定期进行模拟测试,检验学习效果,及时调整学习计划。
效果评估:一个月后,张明的英语成绩提高到70分,词汇
量明显增加,语法错误减少,阅读理解能力有所提高。
帮扶记录表2:
日期:2024年1月1日
学生姓名:小李
年级:初二
英语成绩:55分
问题:听力较差,口语表达能力不足,写作水平低
帮扶措施:
1.每周进行一次听力训练,使用英语听力材料进行练习,
如新闻、对话等。
2.每两周进行一次口语交流活动,鼓励学生积极参与,提
高口语表达能力。
3.每周布置一篇英语作文,指导写作技巧,如构思、组织
结构等。
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4.定期与家长沟通,了解学生在家学习情况,共同关注学
生进步。
效果评估:两个月后,李华的英语成绩提高到65分,听力
和口语表达能力有所提高,写作水平也有所提升。
帮扶记录表3:
日期:2024年1月1日
学生姓名:小王
年级:初三
英语成绩:70分
问题:阅读速度慢,词汇记忆不牢固,语法应用能力弱
帮扶措施:
1.每天进行一段阅读训练,提高阅读速度,逐步增加阅读
难度。
2.每周进行一次词汇复习,巩固记忆,通过游戏、竞赛等
形式增加趣味性。
3.每两周进行一次语法练习,加强语法应用能力,通过实
际语境加深理解。
4.定期与老师沟通,了解学生课堂表现,针对性地给予指
导。
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效果评估:一个半月后,王丽的英语成绩提高到80分,阅
读速度明显提高,词汇记忆更加牢固,语法应用能力增强。
帮扶记录表4:
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