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湘科版科学五年级下册《微生物怎样生活》教学设计3--第1页

湘科版科学五年级下册《微生物怎样生活》教学设计3

一.教材分析

湘科版科学五年级下册《微生物怎样生活》是本册教材的第三课时，这部分内

容紧承第二课时的内容，进一步深入探究微生物的生活习性。本课时主要让学生了

解微生物的生活习性，知道微生物在自然界中的作用及其与人类生活的关系，培养

学生热爱自然、探索自然的情感。教材内容主要包括微生物的形态结构、微生物的

营养方式、微生物的生殖方式以及微生物在自然界中的作用等方面的知识。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的科学素养，对微生物有了初步的认识，他们好

奇心强，求知欲旺盛，喜欢通过观察、操作、实验等途径来认识事物。但同时，五

年级的学生在观察、思考问题时，仍需要具体、直观的事物支持。因此，在教学过

程中，需要提供充分的实验材料，引导他们通过观察、操作、实验等方法，自主探

究微生物的生活习性。

三.教学目标

1.让学生了解微生物的形态结构、营养方式、生殖方式以及微生物在自

然界中的作用。

2.培养学生热爱自然、探索自然的情感。

3.培养学生通过观察、操作、实验等方法，自主探究问题的能力。

四.教学重难点

重点：微生物的形态结构、营养方式、生殖方式以及微生物在自然界中的作用。

难点：微生物的生殖方式以及微生物在自然界中的作用。

五.教学方法

采用情境教学法、探究教学法、小组合作学习法等，让学生在观察、操作、实

验等过程中，自主探究微生物的生活习性。

六.教学准备

1.微生物图片、视频等教学资源。

2.实验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、染色剂、培养皿等。

3.小组合作学习分组。

七.教学过程

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导入（5分钟）

教师通过展示微生物的图片，引导学生回顾已学的微生物知识，为新课的学习

做好铺垫。

呈现（10分钟）

教师通过PPT展示微生物的形态结构、营养方式、生殖方式以及微生物在自然

界中的作用等知识，让学生对微生物有更深入的了解。

操练（15分钟）

教师引导学生利用显微镜观察微生物的形态结构，了解微生物的细胞结构。学

生分组进行实验，观察微生物的营养方式，了解微生物的生殖方式。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组讨论，总结微生物的形态结构、营养方式、生殖方式以及微

生物在自然界中的作用。教师巡回指导，帮助学生巩固所学知识。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考微生物与人类生活的关系，让学生举例说明微生物在自然界

和人类生活中的作用。学生进行小组交流，分享彼此的看法。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调微生物的形态结构、营养方式、生殖方式以

及微生物在自然界中的作用。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生结合自己的生活经验，观察周围的微生物，了解微生物

在生活中的作用，下节课分享。

板书（课后）

教师根据课堂教学内容，设计板书，以便学生课后复习。板书内容主要包括微

生物的形态结构、营养方式、生殖方式以及微生物在自然界中的作用等。

以上教学设计旨在帮助学生深入了解微生物的生活习性，培养学生的科学素养，