六年级思想品德下册 中国人民站起来了说课稿 泰山版.docx

六年级思想品德下册中国人民站起来了说课稿泰山版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为六年级思想品德下册第二单元《我们的骄傲》中的第四课《中国人民站起来了》，泰山版。本节课主要围绕新中国成立的历史意义、中国人民从此站起来的伟大变革以及新中国成立后取得的重大成就展开。内容包括：

1.新中国成立的历史背景和意义。

2.中国人民从此站起来的伟大变革。

3.新中国成立后取得的重大成就，如土地改革、社会主义建设等。

4.弘扬爱国主义精神，培养学生的民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生的历史观念，通过学习新中国成立的历史背景和伟大变革，使学生能够理解并感悟国家独立和人民解放的重要性。

2.增强学生的国家认同感，通过了解新中国成立后的重大成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。

3.提升学生的思辨能力，通过分析新中国成立的历史意义，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-新中国成立的历史背景和意义：通过讲述中华人民共和国成立的过程，让学生深刻理解新中国的诞生对中华民族的重要意义，例如强调1949年10月1日中华人民共和国成立的历史时刻，以及毛泽东宣布“中国人民从此站起来了”的深远影响。

-新中国成立后的重大成就：介绍新中国成立后，在政治、经济、文化、科技等方面取得的显著成就，如土地改革的完成、一五计划的实施、两弹一星的成功等，使学生认识到新中国的伟大进步。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-新中国成立的历史背景理解：学生可能难以理解新中国成立前的历史复杂性，如国共内战、抗日战争等，教师需要通过生动的案例和故事，帮助学生构建历史背景的知识框架，例如通过讲述解放战争的转折点，如辽沈、淮海、平津三大战役，让学生理解新中国成立的必然性。

-新中国成立后成就的内在联系：学生可能难以把握新中国成立后各项成就之间的内在联系，教师可以通过具体案例，如解释一五计划如何推动国家工业化进程，以及这一进程如何为后续的改革开放奠定基础，帮助学生理解成就背后的逻辑关系。

-培养学生的民族自豪感：学生可能难以将理论知识转化为情感体验，教师需要通过组织讨论、观看纪录片等教学活动，如让学生分享自己家族在新中国成立后的变化，引导学生感受国家成就对个人生活的影响，从而增强民族自豪感。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、历史纪录片片段

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络历史资料库、电子图书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《中国人民站起来了》的课文内容摘要、相关历史背景资料，明确预习目标为理解新中国成立的历史意义。

-设计预习问题：设计问题如“新中国成立对中国历史的意义是什么？”“新中国成立后有哪些重大成就？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，初步了解新中国成立的历史背景。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升学习兴趣。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放新中国成立的相关视频片段，引导学生进入课题。

-讲解知识点：详细讲解新中国的成立过程和重大成就，如土地改革、一五计划等。

-组织课堂活动：分组讨论新中国成立对不同领域的影响，如经济、文化、科技等。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新中国成立的历史意义和成就。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化对知识点的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关的课后作业，如撰写关于新中国成立意义的小论文。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、纪录片等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行