3.4.4运输作用课件-2024--2025学年北师大版生物七年级上册+.pptxVIP

第3单元第4章绿色开花植物的生活方式北师大版（2024）七年级上册第4节运输作用

教学目标1.说出植物茎运输水分和无机盐的部位。2.识别木质部在茎内的分布部位。3.判断水和无机盐在茎内的运输方向。

课堂导入根据视频我们可以看到各种叶子长大的过程。想一想：根吸收的水和无机盐是怎样运输到叶里的?同样，叶制造的有机物又是怎样运输到其他器官的?

根吸收的水和无机盐在木质部中运输绿色开花植物的根与茎相连，叶着生在茎及其分枝上。根吸收的水和无机盐必然是通过茎运输到叶和花中去的。

活动——观察茎对水和无机盐的运输观察水和无机盐在茎内的运输。观察并识别水和无机盐在茎中运输的部位。目的要求带叶的百合花(或凤仙花、杨树枝条等)，带有刻度的锥形瓶，橡胶塞，解剖刀，放大镜，稀释的红墨水(代替水和无机盐)，等等。材料器具

活动——观察茎对水和无机盐的运输方法步骤将带枝和叶的百合花放在盛有稀释红墨水的锥形瓶中，并置于温暖、光照充足的地方3h。实验过程中，注意观察叶和花的变化及锥形瓶中水量的变化，并对你们小组的实验结果作出预测，将预测的结果填在表中。实验结束后，将实际观察到的现象，也填在表中，并与预测的情况进行比较。

活动——观察茎对水和无机盐的运输4.取出处理后的百合花材料，用水冲洗干净。用解剖刀对茎分别进行横切和纵切，用放大镜观察茎横切面和纵切面的情况，辨别茎内运输水和无机盐的部位。表实验记录项目叶和花的变化水量的变化实验预测??实验现象??实验结论（1）水和无机盐的运输部位：__________________（2）水和无机盐的运输方向：__________________

活动——观察茎对水和无机盐的运输叶脉无变化叶脉变红叶脉变红实验结果

活动——观察茎对水和无机盐的运输实验结果红墨水浸泡的清水浸泡的红墨水浸泡的清水浸泡的枝条的纵切对比图枝条的横切对比图

活动——观察茎对水和无机盐的运输描述百合花插入红墨水中一段时间后叶和花颜色的变化情况，并分析其原因。叶片和花瓣逐渐呈现红色。茎内被染成红色的结构主要是木质部，其内有运输水和无机盐的通道。水和无机盐就是在木质部中运输的。因此，红墨水中的染料随水分一起被木质部吸收并输送到植物的各个部位，呈现红色。形成层树皮髓

光合作用制造的有机物在韧皮部中运输枝瘤的形成

光合作用制造的有机物在韧皮部中运输果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮，称为环剥，这是为什么？环割后该枝条上叶子制造的有机物无法向下运输，只能全部运输到果实，起到增产的作用。

光合作用制造的有机物在韧皮部中运输韧皮部是有机物在植物体内运输的主要途径，韧皮部中有运输有机物的管道。叶进行光合作用制造的有机物必须输送到植物体各个部分才能满足植物生长和发育的需要。在植物生长早期，叶制造的有机物主要运输到根尖和茎尖，供植物体不断长大。在植物生长后期，叶制造的有机物主要向果实、块根、块茎等器官运输。

导管导管和筛管等构成植物体的运输通道南瓜茎的导管示意图管状细胞，死细胞，中空管道。植物体运输水和无机盐的结构是导管，导管位于木质部里。

筛管导管和筛管等构成植物体的运输通道南瓜茎的筛管示意图长形活的细胞，有筛板、筛孔植物体运输有机物的结构是筛管，筛管位于韧皮部里，韧皮部是树皮的一部分。

导管和筛管等构成植物体的运输通道所在部位运输物质运输方向组成细胞导管筛管木质部韧皮部水、无机盐有机物下上上下死细胞活细胞

光合作用制造的有机物在韧皮部中运输

导管和筛管等构成植物体的运输通道除茎以外，植物体其他器官内也有导管和筛管，它们彼此连接和贯通，形成一个完整的管道系统，完成植物体运输水、无机盐和有机养料的功能。

课堂小结运输作用茎叶根筛管有机物淀粉导管无机物水无机盐发生在包括包括植物的输导组织分布在分布在分布在吸收进行光合作用产生运输运输包括包括例如

习题检测1.《齐民要术》中记载：“皮斧斑驳椎之，名曰嫁枣。”“嫁枣”是通过用斧背捶打树干促进开花和结果的一种方法。这种做法的原理是破坏枣树的一种结构，阻止某种物质向下运输，从而保证营养物质多用于开花和结果。以上的结构和物质分别是（）A.筛管、有机物 B.导管、无机物 C.导管、有机物 D.筛管、无机物答案：A解析：“嫁枣”是通过用斧背捶打树干促进开花和结果的一种方法。这种做法的原理是破坏枣树的筛管，阻止有机物向下运输，从而保证营养物质多用于开花和结果。故选A。

习题检测2.在许多风景区里发现有人在树木上乱刻图案和文字，这可能导致树木死亡，破坏的结构及相关物质运输方向分别是（）A.韧皮部的导管，从下向上B.木质部的导管，从上向下C.木质部的筛管，从下向上 D.韧皮部的筛管，从上向下答案：D解析：在树木上乱刻图案和文字会使韧片部内有机物的运输通道