九年级道德与法治上册 第二单元 社会治理 依法保障 2.2 公民依法参与公共事务 第2框公民依法参与公共事务的途径与方式说课稿 粤教版.docx

九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第2框公民依法参与公共事务的途径与方式说课稿粤教版

授课内容

授课时数

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授课时间

课程基本信息

1.课程名称：九年级道德与法治上册第二单元社会治理依法保障2.2公民依法参与公共事务第2框公民依法参与公共事务的途径与方式

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解公民依法参与公共事务的途径与方式，培养学生的法治观念和社会责任感，使学生在实际生活中能够积极参与公共事务，为构建和谐社会贡献力量。教学内容与粤教版九年级道德与法治上册教材紧密相关，符合教学实际。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，使其能够理解法律对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性。

2.提升学生的社会责任感，让学生认识到作为公民积极参与公共事务的必要性和意义。

3.发展学生的公共参与能力，通过实例分析，让学生掌握依法参与公共事务的基本途径和方法。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的道德与法治知识基础，对法律和社会治理有了初步的认识。在知识层面，学生已经学习了一些基本的法律概念和公民权利，能够理解简单的法律条文和案例。在能力层面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在逐步提高，能够对身边的社会现象进行简单的分析。

然而，在素质方面，部分学生对法治意识的认知仍然较为淡薄，缺乏积极参与公共事务的主动性和责任感。在行为习惯上，一些学生可能存在不遵守规则、不尊重他人权利的现象，这对他们理解和实践依法参与公共事务构成了障碍。

此外，九年级的学生正处于青春期，他们的独立意识逐渐增强，但同时也可能伴随着逆反心理，这可能会影响他们对课程内容的学习态度和参与度。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实践活动，引导他们理解公民依法参与公共事务的重要性，培养他们的法治观念和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：粤教版九年级道德与法治上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与公民依法参与公共事务相关的新闻案例、视频资料，以及相关的法律条文和公共事务参与流程图。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：提前划分讨论区域，准备白板和便签纸，便于学生讨论和记录观点。

教学过程

导入新课：

同学们，大家好！今天我们将继续学习九年级道德与法治上册第二单元社会治理的内容。在前面的学习中，我们已经了解了依法保障的重要性。那么，作为公民，我们如何依法参与公共事务呢？这就是我们今天要学习的内容——公民依法参与公共事务的途径与方式。

一、自主学习

1.请同学们打开教材，阅读第2框“公民依法参与公共事务的途径与方式”的相关内容。

2.在阅读过程中，请思考以下问题：

a.公民依法参与公共事务有哪些途径？

b.这些途径分别具有哪些特点？

c.我们应该如何选择合适的途径参与公共事务？

二、课堂讲解与讨论

1.请同学们分享自主学习的心得。

2.根据同学们的回答，我将进行讲解和补充。

（1）途径一：参与民主选举

a.介绍民主选举的概念、意义和形式。

b.分析民主选举在公共事务中的作用。

c.讨论如何提高民主选举的质量。

（2）途径二：参与民主协商

a.介绍民主协商的概念、意义和形式。

b.分析民主协商在公共事务中的作用。

c.讨论如何有效地进行民主协商。

（3）途径三：参与民主决策

a.介绍民主决策的概念、意义和形式。

b.分析民主决策在公共事务中的作用。

c.讨论如何提高民主决策的效率。

（4）途径四：参与民主监督

a.介绍民主监督的概念、意义和形式。

b.分析民主监督在公共事务中的作用。

c.讨论如何有效地进行民主监督。

3.总结四种途径的特点和适用场景，强调公民依法参与公共事务的重要性。

三、案例分析

1.请同学们观看一段关于公民依法参与公共事务的新闻案例。

2.观看结束后，请同学们分组讨论以下问题：

a.案例中的公民是如何依法参与公共事务的？

b.公民参与公共事务对案例中的问题解决起到了什么作用？

c.你认为案例中的公民在参与公共事务时有哪些值得学习的地方？

3.各组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

四、课堂小结

1.请同学们回顾本节课的内容，总结公民依法参与公共事务的途径与方式。

2.强调公民依法参与公共事务的意义和责任，鼓励同学们在日常生活中积极参与公共事务。

五、课后作业

1.请同学们结合本节课的内容，思考以下问题：

a.你认为在现实生活中，公民依法参与公共事务还存在哪些问题？

b.针对这些问题，你有什么建议和解决方案？

2.请同学们将思考的答案写成一篇短文，