第6课《藤野先生》课件++2024-2025学年统编版语文八年级上册.pptxVIP

藤野先生,名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生。;6.藤野先生;鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家，思想家，革命家，自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》等。;《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，原名《旧事重提》。“朝”是早晨的意思，“夕”是傍晚的意思，“朝花夕拾”即早晨的花傍晚来捡，就是成年时回忆往事。作品记述了作者童年的生活和青年时的求学历程，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，作品对反动、守旧势力进行抨击和嘲讽。;课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。;作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所写的事情都发生在哪里？请找出文中表明地点转换的语句，说说重点写了发生在哪里的什么事情？;绯红(fēi)：鲜红标致(zhì)：漂亮

落第(luòdì)：考试不及格诘责(jié)：责问

不逊(xùn)：傲慢无礼托辞(tuō)：找借口

匿名：不署名或不署真名客死：死在异国他乡

教诲：教导训诫讲义：讲课的材料

油光可鉴(jiàn)：头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。

抑扬顿挫(cuò)：形容声音高低起伏，和谐而有节奏。;深恶痛疾(wù)：厌恶而痛恨到极点。

杳无消息：没有一点儿音信。

物以稀为贵：物品稀少就显得其珍贵。;课文;1.文章中藤野先生最初以一个什么形象出现在“我”面前的？作者又以什么描写方法抓住他的那些特征来写的。;白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，只是用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥寥几笔就勾勒出事物形象的描写手法。;2.文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例，分别表现了藤野先生的什么思想品质?;读文;爬上天空二十丈和钻下地面二十丈，结果还是一无所???。学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有一条路：到外国去。

——《琐记》;东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。;深入;深入;深入;深入;细节;细节;4、文章最后三段，写了“我”对藤野先生怀有一种什么感情？从哪些地方可以看出来？;作者写道：“他是最使我感激，给我鼓励的一个。”我们应该从哪几个方面分析藤野先生最使“我”感激的原因？;深入;深入;有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。;文章仅仅是写作者自己对藤野先生的怀念和感激吗？从哪些地方可以看出来？;作者;作者;双线结构：;体会;体会;体会;写法;两条线索;语言;语言;3;语言;语言;语言;语言;课外