（2024年）部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——穿井得一人》教学实录.docVIP

名师课堂实录

《穿井得一人》，可以这样“玩”

课堂提要：

文言寓言《穿井得一人》怎么教（学）？这节课一改传统课堂疏通字词、背诵全文的模式，选择了“玩”——“玩”诵读，“玩”翻译，“玩”故事，“玩”寓意，“玩”改编。把一个故事“玩”了个熟，把一通寓意“玩”了个遍，把一则寓言“玩”了个透。儿童，最喜“玩”。

01、“玩”诵读

师：大家预习了，是吧？额？这位同学没批注嘛，预习要留下痕迹哦。读一下课题。

生：穿井得一人。

师：“穿”什么意思？

生：“挖”。

师：看书上的解释。

生：“挖掘、开凿”。

师：不过，翻译的时候直接用“挖”就可以了。题目怎么翻译？

生：挖井得到了一个人。

师：有歧义。

生：挖井如同得到了一个人力。

师：哪位同学来读一下课文？

（一生读。）

师：哪位同学评点下？

生：太快了。后面几句还不太熟练。

师：断句有问题吗？

生：“及其/家穿井”应该读为“及/其家穿井”。

师：很好。大家标注下。

师：你们看看我用红色标注的三句话有什么共同的特征？

生：都是人说的话。

师：那么读的时候应该要注意什么？

生：把握人物的内心活动吧。

师：哪位同学愿意读一读？

生：“吾穿井得一人。”

师：你这是什么心理？

生：很高兴。

师：再高兴点。

生：“吾穿井得一人。”

师：好一些了。我们换一位同学继续读好吗？

生：“丁氏穿井得一人。”

师：你想表现的心理是？

生：激动。

师：其实有时候传播小道消息的时候喜欢……

生：悄悄地说。

师：甚至鬼鬼祟祟地说，你再试一下这种风格。

生：“丁氏穿井得一人。”（生笑）

师：第三句，谁来？

生：“得一人之使，非得一人于井中也。”

师：你是在？

生：辩解。

师：还可以再夸张一点哦。

师：好。现在我们根据自己的理解，自由读一遍课文。（生读）

师：都会读了吧？（生点点头）会读？我请一同学来读。（生纷纷举手。屏显没有标点的原文，生读。再屏显竖排没有标点的原文，生再读。）

师：我们再来齐读一遍（竖排）。

（生齐读。）

02、“玩”翻译

师：大家已经预习过了，会翻译了吗？（生不确定）你们这样，把翻译讲给你的同桌听，王老师左手边讲给右手边听。书上有一些注释，王老师又补充了一点。翻译有困难可以看看屏幕的提示。（屏显）

宋之（的）丁氏，家无井而出（到外面）溉汲，常一人居外。及其家穿（挖）井，告人曰：“吾穿井得一人。”有（有人）闻（知道、听说）而传（传播）之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于（对、向）宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使（使唤），非得一人于井中也。”求闻（寻到的消息）之若此，不若（如）无闻也。

师：哪位同学来翻译？（很多学生举手，找了位角落里没举手的女生。）

生：（断断续续）宋国有家人家姓丁，家里没井，要到外面去，一个人住在外面。

师：哪位同学帮帮她？

生：是“姓丁的人家”，是“灌溉浇田要到外面去”，“常常”没翻译出来。

师：现在请你（角落里的女生）再把第一句翻译下。（生翻译）接下来的内容哪位同学试试？

（一生翻译，基本正确。）

师：我们来做点积累。你们看看这三句话中“闻”怎么解释？（屏显）

1.有闻而传之者。2.闻之于宋君。3.求闻之若此。

生：第一个“闻”是“知道，听说”。第二个是“使……听说”。

师：不错，使动用法。

生：第三个是“消息”。

师：很好。批注下。

师：还有两个句子，你们翻译给自己听。然后我请你们汇报。（屏显）

1.国人道之，闻之于宋君。2.宋君令人问之于丁氏。

生：我翻译第一句：国都里的人都在讲述着这件事情，使宋国的国君知道了这件事。

生：我翻译第二句：宋国国君派人向丁家询问。

师：这两位同学翻译得都不错，现在请大家把全文以故事的形式讲给你的同桌听，这次倒过来，右手边讲给左手边听。

（生讲故事。）

03、“玩”故事

师：大家刚才讲故事了，你们是遵从原文的，对不对？

生：对！

师：用的第几人称？

生：第三。

师：好，那我们用第一人称再讲故事好不好？（生茫然）这一大组，你们是“丁氏”，讲故事的时候用“我”（丁氏）；这一大组是“国人”；这一大组是“宋君”。准备下。

师：丁氏先开始（无人举手），有困难吗？那我们改从“国人”开始吧。

生：“我”听说丁氏打井挖出了一个人。

师：没了？你跟谁在聊天？他又是怎样回答你的？结果呢？重来一遍好吗？

生：“爸爸、妈妈：我听说丁氏打井挖出了一个人。”“你瞎说。”“真的。大家都这么说。”过了几天，宋君派人问丁氏，才知道了事情的真相。

师：对呀。这样故事就完整了。“宋君”谁来？

生：今天有大臣告诉我，说城东有一户姓丁的人家挖井挖出了一个人，我才不相信呢！就派人去打探，原来是丁氏挖好一口井后，井就能灌溉了，这如同得到了一个人的劳力。

师：你的故事采用叙述的方式，很简洁。最后是“丁氏”。

生：我是丁氏，最近挖了一口井，田里的灌溉方便多了，也节约了一个人的