- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
PAGE
PAGE6
抓住“真实〞,捕捉“真实〞——?装满昆虫的衣袋?教学片断
?装满昆虫的衣袋?〔苏教版国标本小学语文教材五年级上〕中有这么一些内容:
你这可恶的小傻瓜!法布尔一回到家,父亲就怒气冲冲地责骂他,我叫你去放鸭子,你倒好,只顾自己玩,拣这些没用的玩意儿!快给我扔了!可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋。
同学们在学习这一内容上与老师有了下面的对话:
生:法布尔的父母不好。
师:为什么
生:法布尔有种爱好,父母应该支持才是。
师:是的,现在好多父母都特别重视孩子兴趣的培养,我们班好多学生不喜欢乐器,父母还想尽一切方法让女子去学。法布尔的父母真的不可思议。我也这样想。
生:看来法布尔的父母所做的真的不对。
师:真的不对吗
生:〔挠挠头〕小昆虫有的很脏,有的有毒,看来他的父母是爱孩子的。
师:是的,法布尔其实是爱自己的孩子。我相信你们的父母也不会让你们随便玩这些小昆虫的。
生:法布尔的父母难道不能想一些方法让孩子爱昆虫吗
师:我想请同学们读一读第一自然段。
[生读第一自然段:1823年12月20日,著名昆虫学家法布尔出生在法国南部一个名叫圣middot;莱昂的小村子里。村子里小溪纵横,花草丛生,附近丛林中鸟栖虫居,各种可爱的小动物跑来跑去。法布尔从小就对小虫子非常着迷。]
生1:我明白了,他生在农村,父母肯定认识的字少,不懂得这是孩子的兴趣。
生2:法布尔的父母让他放鸭子,其实是想让家庭富有,只顾玩丢了鸭子也不好。
生3:他父母责骂他,其实是骂他只顾玩,忘记做真正的事。他们不可能知道法布尔玩小虫子也能玩知名堂。
师:我想应该是这样。其实你们可以买买?昆虫记?来看,读一读他的书,在书中你也会发现法布尔的家并不富有,从课文中也可以看出。法布尔初中就没有读完。在这种情况下,他的父母怎么可能帮助他呢
师:我是这样猜测的,法布尔在这里写上的父母,其实也是告诉天下有文化的父母一定要重视着孩子的兴趣。你们认为我的这一猜测合理吗
〔学生点着头齐答合理〕
生:高老师,你说法布尔恨不恨他的父母
师:我想先问一问同学们,你们的父母对你们严厉的请举手。
〔全班同学都举起了小手。因为我说的是严厉,不是打骂,同学们思考来思考去,感觉到自己的父母对自己都很严厉〕
师:那你们恨不恨自己的父母
〔同学们齐声说不恨!事实上,每个同学在父母严厉训斥的那一刻都有着恨的心理,也许说不服的心理更明白一些,当然除极少数学生外大局部学生肯定不会把恨久地留在心里,但被训斥的事应该说在孩子的头脑中还会留有一定的印象。所以,我认为法布尔写着自己童年的事,写上自己的父母对自己的严厉训斥,不是对父母的恨,而是一种真实记录。在学生答复到这里,我应该把他们引到真实上来〕
师:同学们说的非常好,看得出同学们非常理解法布尔的父母,当然由此也会理解你的父母的严厉。我读这篇文章,其实也反复思考着法布尔的父母,最终我认为这是法布尔的真实写法,这样我们读起来,才能感觉到法布尔的成功是真实的,不是欺骗你们的。由此,我又想到了我们的习作。有好多同学说自己没有什么可写的,学习这篇文章中的这一点,我想大家一定会有着自己的思考。
生1:我要真实记录着我父母对我的每一次严厉。
生2:我爸爸打过我,但我并没有改,还是犯,结果还是打我,把这些事真实记录下来是不是非常有意思的文章
师:肯定是非常有意思的文章。
生3:我们每天发生的事都是真实的,把我们真实记下来,就不怕老师布置的日记了。
师:日记其实就是这样写的。我们的每一篇文章也都是这样写的。其实你们看到的世界名著也都是这样写的。
[反思]
?装满昆虫的衣袋?的教学重点肯定不在这里,但笔者认为,这决不是节外生枝,决不是无意义的生成,更不是为了生成而生成。这篇文章给予学生的东西是十分清楚的,那是让学生认识这位世界著名的科学家,认识他那种痴迷的精神,具体学习作者介绍那法布尔痴迷的场景,还有一些美丽的词与句子,这一切我也做了。我为什么在课堂上还要与学生进行着这般对话这与我的思考有关。因为这一阶段我的头脑中时刻想着父母教育问题,但对课文中的这件事有着不理解的地方,我与身边的老师探讨这件事,慢慢地才理清思路。当然,我也有一种预感,学生在课堂上肯定不会放过这一点,所以就有了上面的对话。也许我的理解有偏差,也许我们之间的对话不是特别的自然,特别的精彩,也许把学生引到用真实来习作有些牵强,但从学生的反映看,他们是有一些理解,从每位学生的对话投入来看,这种理解显得尤为珍贵,这就是我与学生应该共同感谢这篇文章给予的另外一种收获。
内容总结
〔1〕抓住“真实〞,捕捉“真实〞——?装满昆虫的衣袋?教学片断
文档评论(0)