2024年新科粤版9年级上册化学课件 3.5 跨学科实践活动_水的净化与自制净水器.pptx

第三单元维持生命的物质——氧气、水3.5跨学科实践活动：水的净化与自制净水器九上化学KY

1.学会水的净化方法：探究净化水的常用方法——沉淀法、过滤法和吸附法，形成混合物分离的一般思路与方法。2.自制净水器：设计、制作、测试、优化简易净水器，完成水的净化。3.展示交流：展示自制净水器及其净水效果，小组评价。4.关注饮用水安全与人体健康的关系。5.能基于真实问题情境，初步分析和解决与水相关的综合问题。

1.观察浑浊的天然水方法操作结论目测法天然水中含有泥沙、腐殖质、藻类、浮渣等难溶性物质显微镜法取几滴烧杯中的天然水，制作临时装片并用光学显微镜观察天然水中还有哪些杂质水中含有色素等可溶性杂质以及细菌等微生物

浑浊的天然水中的杂质有以下三类：

沉淀法实验图示实验现象结论静置沉淀________________________________________________水分层，上层水较澄清，底层水较浑浊较重的不溶物在重力作用下沉降吸附沉淀________________________________________________水分层，上层水十分澄清，底层有大量悬浮物沉淀硫酸铝或明矾有净水作用2.常用的净水方法（1）沉淀法

（2）过滤法（只能除去不溶性杂质，过滤后的水中还含有可溶性杂质）①原理：过滤是利用溶解性的差异将固态和液态的混合物分离。②过滤用到的仪器：铁架台（带铁圈）、漏斗、滤纸、烧杯、玻璃棒等。

③过滤装置的安装和过滤

④过滤操作要点：可以概括为“一贴、二低、三靠”。

实验操作把经硫酸铝或明矾沉淀后的水沿玻璃棒缓缓倒进漏斗中，用烧杯收集滤液实验现象烧杯中得到的滤液比过滤前的液体澄清结论过滤能净化浑浊的水

师生互动问：过滤后滤液仍浑浊的原因是什么？如何处理？答：常见的原因有滤纸破损、过滤时液面高于滤纸边缘、仪器不干净等。处理方法：应查明原因，重新过滤，直至澄清。

（3）吸附法实验操作实验现象水无色、无味，澄清、透明用显微镜观察经过沉淀法净化后的水观察到少量的微小颗粒状物质、色素、细菌等用显微镜观察经过过滤法净化后的水几乎没有微小颗粒状物质，色素、细菌等减少用显微镜观察经过吸附法净化后的水观察到少量细菌等微生物

归纳总结常用的净水方法净水方法净水原理作用净化后所得物质的类型净化程度沉淀静置沉淀利用重力作用使水中较大颗粒的不溶性杂质沉降使不溶性杂质沉淀混合物________以下方法发生的都是物理变化

净水方法净水原理作用净化后所得物质的类型净化程度沉淀吸附沉淀利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，使悬浮的小颗粒不溶物凝聚在一起形成较大颗粒的不溶物而沉降下来使不溶性杂质沉淀混合物____________

净水方法净水原理作用净化后所得物质的类型净化程度过滤把液体与不溶于该液体的固体物质分离除去不溶性杂质混合物____________吸附利用活性炭等物质的吸附作用，将水中一些杂质吸附进而除去除去色素和异味等混合物

3.自来水的生产过程

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典例12024年夏季我国很多水域发生大面积水灾，河水中因含有大量的泥沙而浑浊。下列有关河水净化的说法不正确的是()DA.过滤前应先进行静置沉淀B.活性炭可以吸附水中的色素和异味C.可通入氯气进行消毒杀菌D.经过过滤、吸附和杀菌得到的水一定是纯净水

[解析]过滤的目标是让固液分离，静置可以让固体沉降，先让一部分固液分离开，过滤前应先进行静置沉淀，A正确；活性炭可以吸附水中的色素和异味，B正确；氯气是一种消毒剂，可以杀死水中的细菌、病毒和其他微生物，C正确；经过过滤、吸附和杀菌，不能除去全部可溶性物质，不是纯净水，D不正确。

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方案一方案二装置图____________________________________________________________净水效果

?简易净水器方案图：____________________________

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2.优化自制净水器（1）对比其他小组不同的净水器，净水效果差异的原因可能有：填料材料的种类不同，填料的厚度、顺序不同,进水与出水方向不同等。（2）根据以上净水效果，不断优化自己小组的净水器并美化其外观。

1.展示净水器（1）展示前给小组净水器产品设计名字与商标，撰写说明书（包含产品实物图、产品设计图、净水效果、功能、优点等）。（2）介绍并展示净水器，特别说明净水器设计的优点与特色。

2.评价净水器各小组从净水效果、过滤速率、制作工艺等角度进行自评与互评。3.改进净水器对比其他小组的产品，分析自己小组产品的问题，进一步改进净水器。

典例2用如图所示的简易净水器处理河水。下列对该净水器的分析正确的是()DA.能杀菌消毒B.能用于淡化海水C.能得到纯净水D.能除去泥沙和有色物质

谢谢聆听！最后送给