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《一年级下语文园地八》教案

?教学目标

1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。

2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知形声字形旁表义的构字规律。

3.联系生活体会四种不同心情，并练习说话、写话。

4.朗读、背诵古诗《画鸡》。

5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。

?教学重难点

1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。

2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。

3.联系生活体会四种不同心情，进行说话和写话练习。

?教学准备

多媒体课件、生字卡片。

?教学课时2课时

第1课时

?课时目标

1.联系生活，正确认读“卫生间、牙刷”等11个词语，认识“卫、刷”等8个生字。

2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。

3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。

4.借助插图，积累表示心情的词语。

5.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。

?教学过程

板块一激趣导入

1.同学们，上课前我们先来听一首好听的儿歌。课件播放儿歌《刷牙歌》。

2.小动物都在忙着刷牙，你们每天刷牙吗？你们在哪里刷牙？（卫生间）

3.老师考考你们，看看谁是生活中的有心人。你们家的卫生间里都有些什么呢？

【设计意图】播放儿歌，激发学习热情，让识字教学变得不再枯燥无味。

板块二情境识字

1.课件依次出示图片，指名认读。

课件出示：

课件出示：

2.同学们真棒，现在加大难度，去掉图片，你还认识它们吗？（出示课件）借助拼音好好读一读。

课件出示：

牙刷牙

子梳头

生间

毛手

香洗

脸洗脸

3.谁愿意来试一试？指名读。

4.调皮的生字娃娃离开了伙伴，跑出了大屏幕，你还认识它们吗？来，拿出生字卡片，同桌之间相互考考。

5.同学们学得真好，谁愿意把自己识字的好方法分享给大家？（课件出示：用田字格展示“盆、巾、刷、梳、擦、澡、皂、卫”8个生字，并注音）

（1）读准字音：“刷”“梳”是翘舌音；“擦”“皂”是平舌音。

（2）认清字形：加一加——皂、盆、擦；换一换——澡→燥，梳→流；数一数——卫、巾。

（3）偏旁猜义：刷、梳、擦、盆。

6.去掉拼音，抢读生字，看谁读得又快又准。

7.开火车认读生字，小组赛读。

8.课件出示表示物品名称的5个词语，齐读。

课件出示：

牙刷梳子毛巾香皂脸盆

说说你发现这些词语有什么特点。（表示物品名称）

9.小朋友们，你们知道“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”这五种物品分别是做什么用的吗？根据学生口述，课件相机出示物品分别对应的用途。

课件出示：

牙刷梳子毛巾香皂脸盆

刷牙梳头擦手洗澡洗脸

10.你们知道第二行词语都表示什么吗？（表示第一行词语的用途）

11.联系生活实际，选择自己喜欢的词语练习说话。（你能选择一对词语说一句完整的话吗？）

12.拓展延伸：你还知道哪些日常生活用品词语，它们又有什么作用呢？

【设计意图】借助图片，归类识字，由扶到放，调动学生运用多种识字方法，分享独立识字的快乐。结合生活实际，选词造句，激发学生在生活中识字的兴趣。

板块三我的发现

1.过渡：由于同学们表现非常棒，现在老师带同学们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国偏旁总结大会的开幕仪式就要开始了，让我们一起来看看都有哪些队伍参加。

2.课件播放第一支走来的队伍——反犬旁队，并相应出示生字“猫、猴、狮”。

课件出示：

（1）齐读生字，认真观察这三个生字有什么共同点。

（2）课件出示反犬旁，引导学生思考反犬旁的字大都和什么有关，并交流汇报。

（3）进一步引导学生思考：要扩大这支队伍，哪些动物还可以参加呢？（狼、猪、狐狸等）

3.课件播放第二支走来的队伍——鸟字边队，并相应出示生字“鸡、鸭、鸦”。

课件出示：

（1）观察生字，你发现了什么？

（2）课件出示鸟字边，引导学生思考鸟字边的字和什么有关，再举几个例子。

4.课件播放第三支走来的队伍——虫字旁队，并相应出示词语“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”。

课件出示：

（1）引导学生观察这组词有什么特点。

（2）课件出示虫字旁，引导学生发现虫字旁的字多数和昆虫有关。

（3）你还知道哪些虫字旁的字？引导学生举例子。（螳螂、蜈蚣等）

【设计意图】兴趣是最好的老师，以参加动物王国偏旁总结大会的开幕仪式的形式呈现生字，减少了识字的枯燥感。

板块四字词句运用

1.过渡：今天认识了这么多生字，高兴吗？

2.出示四幅表情图，观察小女孩脸上的表情，你觉得哪一幅可以表示高兴的心情？（第一幅）

课件出示：

你有过下面这些