三年级道德与法治下册 第二单元 我在这里长大 7请到我的家乡来说课稿1 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来说课稿1新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级道德与法治下册第二单元我在这里长大7请到我的家乡来

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对家乡的热爱与认同，提升家乡自豪感，激发学生积极参与家乡建设的意识；培养学生尊重和理解不同地域文化的态度，增强跨文化交流的能力；通过探究家乡的变化和发展，提高学生的观察分析能力，培养实践创新意识。

学情分析

三年级的学生正处于性格形成和认知发展的重要阶段，他们对周围世界充满好奇，但认知水平尚处于感性认识阶段。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和社会规则，但对于家乡的历史文化、发展变化等方面的了解尚浅。

在能力方面，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，他们能够通过观察和思考来发现家乡的特点，但分析和总结的能力还需加强。在素质方面，学生具有一定的合作意识和团队精神，但个别学生可能存在自私、不合群的行为。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守校规校纪，尊敬师长，关爱同伴，但部分学生可能存在上课注意力不集中、作业不认真等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，使得学生在学习道德与法治课程时，需要更多的引导和激励。

对于本课程的学习，学生对家乡的认同感和自豪感较强，但可能缺乏深入了解家乡的积极性。因此，在教学过程中，需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，提高学习的实效性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《三年级道德与法治下册》教材。

2.辅助材料：搜集家乡的图片、视频资料，以及相关的文化背景资料，用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和标记笔，方便展示和记录学生讨论内容。

4.教室布置：根据教学内容，布置教室环境，包括设置小组讨论区，以便学生进行合作交流。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段关于家乡风貌的视频，让学生初步感受家乡的美。

-提出问题：“你们知道视频中展示的是哪个地方吗？你们对家乡有什么了解和印象？”

-学生自由发言，分享自己对家乡的认识。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们要一起深入了解家乡，感受家乡的魅力。”

2.讲授新课（20分钟）

-教师展示教材中的相关内容，介绍家乡的地理位置、历史文化、特色景点等。

-通过图片和故事，让学生更直观地了解家乡的发展变化。

-结合教材中的案例，讲解家乡的发展对于居民生活的影响，引导学生思考家乡的变化给自己带来的变化。

-用时10分钟，让学生在小组内讨论：“家乡的发展给你带来了哪些变化？你希望家乡未来怎样发展？”

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，题目涉及家乡的基本知识、发展变化等内容。

-学生完成练习后，小组内交换答案，互相批改并讨论。

-教师选取部分学生的答案进行讲解，针对错误和不足进行指导。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为，作为家乡的一份子，我们应该如何为家乡的发展做出贡献？”

-学生自由发言，提出自己的看法和建议。

-教师引导学生思考如何将家乡的文化传承下去，如何保护家乡的环境等。

-教师总结学生的发言，强调每个人都是家乡发展的重要力量。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调家乡的重要性和每个人对家乡的责任。

-布置作业：让学生写一篇关于家乡的短文，介绍家乡的美丽和自己的感悟。

-提醒学生下节课我们将进行关于家乡的实践活动，鼓励学生提前准备。

整个教学过程注重学生的参与和思考，通过师生互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察分析能力和实践创新能力，培养学生的家乡自豪感和责任感。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《家乡的故事》一书，书中收录了各地家乡的传说、历史和民俗故事，帮助学生更深入地了解家乡的文化底蕴。

-提供一份《家乡发展报告》，详细介绍家乡近年来的经济发展、环境保护和文化传承等情况，让学生了解家乡的发展现状和未来规划。

-分发《家乡特色食谱》小册子，让学生了解家乡的饮食文化，增强对家乡的认同感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-布置学生课后采访家乡的老年人，了解家乡的历史变化，记录下老一辈人眼中的家乡故事。

-要求学生参观家乡的博物馆或历史文化遗址，撰写观后感，加深对家乡文